Filsafat Administrasi: Fondasi, Kritik, Dan Emansipasi Dalam Manajemen Pendidikan
Synopsis
SPESIFIKASI BUKU
◉ Harga : Rp 105.000
◉ Ukuran : 15,5 x 23 cm
◉ Jumlah Halaman : 272 hal
◉ Ketebalan Buku : 1 cm
◉ ISBN : 978-634-239-141-9
◉ Deskripsi Buku : Buku ini merupakan hasil dari perjalanan intelektual yang panjang perjalanan yang berangkat dari kegelisahan atas reduksi pendidikan menjadi sekadar sistem produksi pengetahuan, sertifikasi, dan kepatuhan administratif. Dalam perjalanan itu, saya menemukan bahwa untuk memahami, mengkritik, dan memperbaiki sistem pendidikan, kita tidak cukup hanya dengan teori manajemen, tetapi harus menelusuri akar filsafat ilmu yang menjadi fondasinya. Melalui pendekatan ontologis, epistemologis, dan aksiologis, buku ini mencoba merumuskan kembali dasar-dasar konseptual manajemen pendidikan. Ia bukan hanya menyajikan sejarah pemikiran dari Taylor hingga Senge, dari Weber hingga Freire, tetapi juga menantang kita untuk berpikir ulang: untuk siapa dan untuk apa kita memanajemeni pendidikan? Apakah untuk mempertahankan sistem? Atau untuk membebaskan manusia? Dalam konteks pendidikan Indonesia yang sedang bergerak menuju otonomi melalui Kurikulum Merdeka dan penguatan Profil Pelajar Pancasila, saya percaya buku ini hadir tepat waktu. Ia memberi kerangka reflektif bagi kepala sekolah, guru, dosen, mahasiswa pascasarjana, dan pemangku kebijakan agar dapat memahami bahwa pengelolaan pendidikan bukan semata soal teknis administratif, tetapi tindakan etis yang membentuk masa depan. Saya menyampaikan terima kasih yang mendalam kepada para kolega, mahasiswa, dan komunitas pendidikan yang telah menjadi bagian dari dialog panjang selama proses penulisan buku ini. Terima kasih juga kepada berbagai pemikir dan penulis yang gagasannya hadir dalam lembar-lembar buku ini. Akhir kata, saya berharap buku ini tidak hanya menjadi bahan bacaan, tetapi juga menjadi bahan renungan, diskusi, dan bahkan perdebatan intelektual. Semoga ia mampu memantik gerakan keilmuan yang lebih kritis, lebih etis, dan lebih humanistik dalam membangun sistem pendidikan kita ke depan
References
Argyris, C. (1991). Teaching smart people how to learn. Harvard Business Review, 69(3), 99–109.
Argyris, C., & Schön, D. A. (1978). Organizational learning: A theory of action perspective. Addison-Wesley.
Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi. (2020). Instrumen akreditasi program studi 4.0. https://www.banpt.or.id/
Biesta, G. (2010). Good education in an age of measurement: Ethics, politics, democracy. Routledge.
Biesta, G. (2017). The rediscovery of teaching. Routledge.
Brookfield, S. D. (2005). The power of critical theory: Liberating adult learning and teaching. McGraw-Hill.
Burrell, G., & Morgan, G. (1979). Sociological paradigms and organisational analysis. Heinemann.
Chalmers, A. F. (2013). What is this thing called science? (4th ed.). Open University Press.
Dewey, J. (1916). Democracy and education. Macmillan.
Eliade, M. (1987). The sacred and the profane: The nature of religion. Harcourt Brace.
Fayol, H. (1949). General and industrial management (C. Storrs, Trans.). Pitman Publishing. (Original work published 1916)
Foucault, M. (1977). Discipline and punish: The birth of the prison. Pantheon.
Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. Continuum.
Freire, P. (1998). Teachers as cultural workers: Letters to those who dare teach. Westview Press.
Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change (4th ed.). Teachers College Press.
Gramsci, A. (1971). Selections from the prison notebooks (Q. Hoare & G. Nowell Smith, Eds. & Trans.). International Publishers.
Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1989). Fourth generation evaluation. Sage.
Gusnita, F., Annisa, M., Triana, M., Ardimen, & Zulfadwal. (2025). Filsafat ilmu manajemen pendidikan: Hakikat kebenaran ilmiah. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(1), 38–50.
Habermas, J. (1971). Knowledge and human interests. Beacon Press.
Habermas, J. (1984). The theory of communicative action: Reason and the rationalization of society (T. McCarthy, Trans.). Beacon Press.
hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the practice of freedom. Routledge.
Illich, I. (1971). Deschooling society. Harper & Row.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2005). Permendikbud No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Profil pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan kurikulum merdeka. Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi. (2021). Peraturan tentang manajemen ASN berbasis kinerja. https://www.menpan.go.id/
Kincheloe, J. L. (2008). Critical pedagogy primer (2nd ed.). Peter Lang.
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2005). Transformational leadership. Educational Administration Quarterly, 41(5), 701–724.
Levinas, E. (1969). Totality and infinity: An essay on exteriority (A. Lingis, Trans.). Duquesne University Press.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Sage Publications.
March, J. G., & Olsen, J. P. (1989). Rediscovering institutions: The organizational basis of politics. Free Press.
Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396.
Mayo, E. (1933). The human problems of an industrial civilization. Macmillan.
McGregor, D. (1960). The human side of enterprise. McGraw-Hill.
Moleong, L. J. (2006). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Morgan, G. (2006). Images of organization. Sage Publications.
Nasution, H. (2007). Filsafat pendidikan Islam. Gema Insani.
Noddings, N. (2003). Caring: A feminine approach to ethics and moral education (2nd ed.). University of California Press.
Palmer, P. J. (1998). The courage to teach: Exploring the inner landscape of a teacher's life. Jossey-Bass.
Penerbit Widina. (n.d.). Filsafat manajemen pendidikan Islam. https://repository.penerbitwidina.com/publications/560954/filsafat-manajemen-pendidikan-islam
Rafah, A. (2022). Fungsi filsafat dalam manajemen pendidikan. Kumparan.com. https://kumparan.com
Repository PTIQ. (n.d.). Teori filsafat manajemen pendidikan Islam. https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/531/1/Buku%20Teori%20Filsafat%20Manajemen%20Pendidikan%20Islam.pdf
Sartre, J. P. (1956). Being and nothingness: An essay in phenomenological ontology (H. E. Barnes, Trans.). Methuen.
Schön, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think in action. Basic Books.
Senge, P. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday.
Simon, H. A. (1947). Administrative behavior: A study of decision-making processes in administrative organization. Free Press.
Siskawati, O. F., Rusmita, & Ardimen. (2024). Metode filsafat ilmu dan penerapannya dalam kajian manajemen pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 378.
Sugiharto, B. (2008). Postmodernisme: Tantangan bagi filsafat. Kanisius.
Taylor, F. W. (1911). The principles of scientific management. Harper & Brothers.
The Liang Gie. (2000). Pengantar filsafat ilmu. Liberty.
UNESCO. (2021). Futures of education: Learning to become. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707
Van Manen, M. (1991). The tact of teaching: The meaning of pedagogical thoughtfulness. Althouse Press.
Weber, M. (1947). The theory of social and economic organization (A. M. Henderson & T. Parsons, Trans.). Oxford University Press.
Wheatley, M. J. (2006). Leadership and the new science: Discovering order in a chaotic world (3rd ed.). Berrett-Koehler.
Yukl, G. (2013). Leadership in organizations (8th ed.). Pearson.
Yaqzhan. (2019). Filsafat ilmu manajemen pendidikan Islam. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/yaqhzan/article/download/4511/2213
Published
August 19, 2025
Copyright (c) 2025 Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia
Details about the available publication format: Pratinjau Buku
Pratinjau Buku
Physical Dimensions
Details about the available publication format: Beli Buku
Beli Buku
