Karakteristik Dan Perkembangan Peserta Didik Usia Sekolah Dasar

SPESIFIKASI BUKU

Harga                    : Rp 85.000

Ukuran                  : 14,8 cm x 21 cm 

Jumlah Halaman : 184 hal

Ketebalan Buku  : 1  cm

ISBN                       : On Proses

Deskripsi Buku   : Buku ini disusun sebagai bentuk kontribusi dalam dunia pendidikan, khususnya untuk membantu para pendidik, calon guru, dan pemerhati pendidikan dalam memahami karakteristik serta tahap-tahap perkembangan peserta didik usia sekolah dasar. Pemahaman yang tepat terhadap perkembangan fisik, kognitif, sosial-emosional, dan moral anak usia SD sangat penting guna menciptakan proses pembelajaran yang sesuai dan bermakna. Penulis menyadari bahwa buku ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan demi perbaikan di masa mendatang. Akhir kata, semoga buku ini dapat memberikan manfaat dan menjadi bahan referensi bagi semua pihak yang berkecimpung dalam dunia pendidikan.

REFERENSI :

American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). (2022). Speech and Language Disorders in Children. www.asha.org

Anderson, C. A., & Dill, K. E. (2000). Video games and aggressive thoughts, feelings, and behavior in the laboratory and in life. Journal of Personality and Social Psychology, 78(4), 772–790.

Berk, L. E. (2013). Child Development (9th ed.). Boston: Pearson Education.
Berk, L. E. (2018). Development Through the Lifespan (7th ed.). Pearson Education.

Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Burns, R. B. (1982). Self-Concept Development and Education. London: Holt, Rinehart & Winston.

Damayanti, M. (2014). Pendidikan Karakter di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Damon, W. (1995). Greater Expectations: Overcoming the Culture of Indulgence in America's Homes and Schools. New York: The Free Press.

Daniels, H. (2001). Vygotsky and Pedagogy. RoutledgeFalmer.

Denham, S. A. (2006). Social-emotional competence as support for school readiness: What is it and how do we assess it? Early Education and Development, 17(1), 57–89.

Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Panduan Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.

Desmita. (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar. (2017). Panduan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Dunn, R., & Dunn, K. (1993). Teaching Secondary Students Through Their Individual Learning Styles. Allyn & Bacon.

Eisenberg, N., & Fabes, R. A. (1998). Prosocial development. In W. Damon & N. Eisenberg (Eds.), Handbook of Child Psychology (5th ed., Vol. 3, pp. 701–778). Wiley.

Emilia, E. (2010). Teaching Writing: Developing Critical Learners. Bandung: Rizqi Press.

Erikson, E. H. (1963). Childhood and Society. New York: W. W. Norton & Company.

Fleming, N. D., & Mills, C. (1992). Not Another Inventory, Rather a Catalyst for Reflection. To Improve the Academy, 11(1), 137–155.

Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2006). Understanding Motor Development: Infants, Children, Adolescents, Adults. New York: McGraw-Hill.

Gardner, H. (2006). Multiple Intelligences: New Horizons in Theory and Practice. Basic Books.

Goleman, D. (2006). Emotional Intelligence. New York: Bantam Books.

Gunarsa, S. D. (2004). Psikologi Praktis: Anak, Remaja, dan Keluarga. Jakarta: BPK Gunung Mulia.

Harter, S. (1999). The Construction of the Self: A Developmental Perspective. New York: Guilford Press.

Hurlock, E. B. (2003). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Kemenkes RI. (2021). Pedoman Gizi Seimbang Anak Usia Sekolah. Jakarta: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Panduan Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan SD.

Kohlberg, L. (1981). The Philosophy of Moral Development. San Francisco: Harper & Row.

Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.

Maslow, A. H. (1954). Motivation and Personality. New York: Harper & Row.

Mulyasa, E. (2014). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Papalia, D. E., & Feldman, R. D. (2021). Human Development (13th ed.). New York: McGraw-Hill Education.

Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. New York: Basic Books.

Santrock, J. W. (2019). Educational Psychology (7th ed.). McGraw-Hill Education.
Santrock, J. W. (2019). Life-Span Development (17th ed.). McGraw-Hill Education.

Slavin, R. E. (2020). Educational Psychology: Theory and Practice (12th ed.). Boston: Pearson.

Soetjiningsih. (2004). Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC.

Suyadi. (2016). Psikologi Anak Usia Dini. Yogyakarta: Prenadamedia Group.

Tarigan, H. G. (2008). Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Woolfolk, A. (2020). Educational Psychology (14th ed.). Pearson Education.

Yusuf, S. (2011). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.