Dampak Teknologi Modern Berpengaruh Pada Perkembangan Anak

SPESIFIKASI BUKU

Harga                    : Rp 45.000

Ukuran                  : 14,8 cm x 21 cm 

Jumlah Halaman : 94 hal

Ketebalan Buku  : 1  cm

ISBN                       : On Proses

Deskripsi Buku   : Buku ini hadir sebagai respons terhadap perubahan zaman yang ditandai dengan pesatnya perkembangan teknologi informasi dan komunikasi, serta dampaknya yang semakin signifikan bagi kehidupan anak. Di era digital saat ini, teknologi telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan sehari-hari, termasuk dalam dunia anak-anak. Dari pendidikan dan hiburan hingga interaksi sosial, teknologi memegang peranan penting. Namun, di balik beragam manfaat yang ditawarkannya, penggunaan teknologi yang kurang bijak juga membawa dampak negatif yang patut menjadi perhatian kita bersama. Melalui buku ini, penulis berupaya menyajikan gambaran komprehensif tentang dampak positif dan negatif teknologi modern terhadap berbagai aspek perkembangan anak, mulai | ii dari fisik, kognitif, emosional, hingga sosial. Buku ini juga membahas peran penting orang tua, guru, dan lingkungan sekitar dalam membimbing pemanfaatan teknologi agar senantiasa memberikan manfaat optimal bagi tumbuh kembang anak. Buku ini ditulis dengan pendekatan ilmiah namun disajikan dengan bahasa yang mudah dipahami, sehingga cocok digunakan oleh berbagai kalangan, termasuk akademisi, pendidik, siswa, dan orang tua yang peduli terhadap tumbuh kembang anak di era digital.

REFERENSI :

Becker, B., & Park, K. (2020). Dampak penggunaan media digital terhadap perkembangan anak usia dini. Child Development Perspectives, 14(3), 161–166. https://doi.org/10.1111/cdep.12387

Carter, B., Rees, P., Hale, L., Bhattacharjee, D., & Paradkar, M. S. (2020). Hubungan antara akses atau penggunaan perangkat media berbasis layar portabel dan hasil tidur: Tinjauan sistematis dan meta-analisis. JAMA Pediatrics, 174(12), 1213–1220.

Domoff, S. E., Radesky, J. S., Harrison, K., & Lumeng, J. C. (2023). Penggunaan media digital dan perilaku bermasalah pada anak. Pediatrics, 151(1), e2022059396.

Dong, C., Cao, S., & Li, H. (2020). Penggunaan perangkat pintar oleh anak kecil selama pandemi COVID-19: Pembelajaran, interaksi orang tua-anak, dan kesulitan. Journal of Early Childhood Education, 49(5), 731–740. https://doi.org/10.1007/s10643-021-01171-4

Hale, L., & Guan, S. (2019). Waktu layar dan tidur pada anak usia sekolah dan remaja: Tinjauan pustaka sistematis. Sleep Medicine Reviews, 44, 50–58.

Hiniker, A., Sobel, K., Suh, H., Sung, Y. H., & Kientz, J. A. (2021). Strategi konkret untuk mendukung regulasi diri anak usia dini dengan teknologi. ACM Transactions on Computer-Human Interaction, 28(3), 1–30. https://doi.org/10.1145/3441401

Keles, B., McCrae, N., & Grealish, A. (2020). Tinjauan sistematis: Pengaruh media sosial terhadap depresi, kecemasan, dan tekanan psikologis pada remaja. International Journal of Adolescence and Youth, 25(1), 79–93.

Lai, J., Ma, C., & Leung, P. W. L. (2020). Dampak penggunaan teknologi digital terhadap perkembangan anak: Tinjauan literatur terkini. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 61(4), 387–402. https://doi.org/10.1111/jcpp.13255

Lin, L. Y., Sidani, J. E., Shensa, A., Radovic, A., Miller, E., Colditz, J. B., & Primack, B. A. (2021). Hubungan antara penggunaan media sosial dan depresi pada dewasa muda. Depression and Anxiety, 38(7), 648–657. https://doi.org/10.1002/da.23111

Lillard, A. S., Drell, M. B., Richey, E. M., Boguszewski, K., & Smith, E. D. (2021). Kajian lebih lanjut tentang dampak langsung televisi terhadap fungsi eksekutif anak. Developmental Psychology, 57(2), 205–219. https://doi.org/10.1037/dev0001082

Livingstone, S., & Blum-Ross, A. (2020). Mengasuh anak untuk masa depan digital: Bagaimana harapan dan ketakutan terhadap teknologi membentuk kehidupan anak-anak. Oxford University Press.

Livingstone, S., Kardefelt-Winther, D., & Stoilova, M. (2021). Teknologi digital dalam kehidupan anak-anak dan remaja. UNICEF.

Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2021). Intelligence Unleashed: The Argument for AI in Education. Pearson Education. https://www.pearson.com

López-Sánchez, G. F., Emeljanovas, A., Miežienė, B., Díaz-Suárez, A., Sánchez-Castillo, S., Yang, L., & Smith, L. (2021). Tingkat aktivitas fisik pada anak dan remaja: Sebuah ulasan. European Journal of Pediatrics, 180(6), 1801–1810. https://doi.org/10.1007/s00431-021-03992-7

Montag, C., & Elhai, J. D. (2021). Agenda baru untuk psikologi kepribadian di era digital? Pendekatan big data untuk asesmen kepribadian. Personality and Individual Differences, 179, 110858.

Neumann, M. M., & Herodotou, C. (2022). Anak usia dini dan media layar: Konteks, manfaat, dan risiko. Early Childhood Research Quarterly, 59, 68–79.

Odgers, C. L., & Jensen, M. R. (2020). Tinjauan penelitian tahunan: Kesehatan mental remaja di era digital: Fakta, ketakutan, dan arah masa depan. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 61(3), 336–348. https://doi.org/10.1111/jcpp.13190

Orben, A., Tomova, L., & Blakemore, S. J. (2020). Dampak deprivasi sosial terhadap perkembangan dan kesehatan mental remaja. The Lancet Child & Adolescent Health.

Radesky, J. S., & Christakis, D. A. (2020). Peningkatan waktu menonton layar: Implikasi bagi perkembangan dan perilaku anak usia dini. JAMA Pediatrics, 174(3), 241–242.