Pancasila Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal

SPESIFIKASI BUKU

Harga                    : Rp 85.000

Ukuran                  : 18 cm x 25 cm 

Jumlah Halaman : 162 hal

Ketebalan Buku  : 1  cm

ISBN                       : On Proses

Deskripsi Buku   : Buku ini disusun sebagai bentuk kontribusi akademik dalam memperkuat pemahaman dan implementasi nilai-nilai Pancasila dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pengembangan pendidikan karakter yang kontekstual dan berakar pada kearifan lokal bangsa Indonesia. Pancasila sebagai dasar negara, ideologi nasional, dan pandangan hidup bangsa memiliki peran strategis dalam membentuk karakter warga negara yang beriman, berakhlak mulia, demokratis, bertanggung jawab, serta menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dan keadilan sosial. Namun demikian, tantangan globalisasi, perkembangan teknologi, serta dinamika sosial budaya menuntut adanya pendekatan pendidikan yang tidak hanya normatif, tetapi juga kontekstual dan relevan dengan realitas kehidupan peserta didik. Oleh karena itu, integrasi nilai-nilai Pancasila dengan kearifan lokal menjadi salah satu pendekatan penting dalam penguatan pendidikan karakter di berbagai satuan pendidikan. Buku ini membahas secara komprehensif konsep Pancasila dalam perspektif pendidikan karakter, urgensi penguatan karakter bangsa, serta peran kearifan lokal sebagai sumber nilai, norma, dan praktik sosial yang hidup dalam masyarakat. Selain itu, buku ini juga menyajikan contoh implementasi nilai-nilai Pancasila berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran, budaya sekolah, dan kehidupan sosial, sehingga diharapkan dapat menjadi referensi praktis bagi pendidik, mahasiswa, peneliti, dan pemerhati pendidikan.

REFERENSI :

Aditya, F., & Prasetyo, Z. (2020). Pendidikan karakter berbasis Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 10–27.

Ahmad, Y., & Sulaiman, A. (2021). Kearifan lokal Minangkabau dan pendidikan toleransi. Jurnal Budaya dan Pendidikan, 5(2), 45–62.

Amir, A. F. (2020). Pendidikan karakter dalam kurikulum merdeka. Rajawali Pers.

Ardiansyah, D. (2021). Integrasi nilai Pancasila dalam pendidikan kontemporer. Pustaka Pelajar.

Arif, H. (2022). Evaluasi pendidikan karakter di era digital. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(2), 77–95.

Ayu, N. L. P., & Suardana, I. W. (2021). Kearifan lokal Bali dan pendidikan karakter. Udayana Press.

Basri, M. (2022). Pendidikan karakter dan tantangan digitalisasi. Alfabeta.

Bintara, D., & Lubis, R. (2023). Integrasi Tri Hita Karana dalam pembelajaran karakter. Jurnal Kebudayaan, 9(1), 101–119.

Budi, E. (2023). Implementasi Pancasila dalam pembelajaran abad 21. Kencana.

Cahyono, B. (2024). Evaluasi pembelajaran karakter berbasis nilai Pancasila. Unesa Press.

Candra, T. (2020). Model pembelajaran karakter berbasis proyek sosial. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(3), 231–250.

Dwi, R., & Permana, Y. (2021). Pengaruh globalisasi terhadap erosi nilai lokal. Jurnal Humaniora, 11(1), 88–105.

Eko, S., & Kartika, N. (2022). Evaluasi autentik pada pendidikan karakter di SMK. Jurnal Penilaian Pendidikan, 8(3), 55–72.

Fadhil, M. (2023). Implementasi pendidikan Pancasila dalam kurikulum merdeka. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 10(2), 139–156.

Fauzi, R. (2020). Kearifan lokal dan pembangunan karakter bangsa. Gadjah Mada University Press.

Gita, L., & Wibowo, M. (2024). Pendidikan karakter di sekolah menengah melalui pembelajaran kontekstual. Jurnal Pendidikan Nasional, 15(1), 21–39.

Hadi, S. (2022). Model pendidikan karakter di sekolah menengah. Remaja Rosdakarya.

Hamzah, L. (2021). Pendekatan holistik dalam pendidikan karakter. Erlangga.

Hartini, P. (2021). Tantangan globalisasi terhadap budaya lokal di Jawa Barat. Jurnal Sosial Budaya, 9(4), 145–162.

Hartono, J. (2023). Pancasila dan pendidikan multikultural di era global. Diponegoro University Press.

Hasan, F. (2020). Peran orang tua dalam internalisasi nilai Pancasila. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(2), 112–129.

Imam, R. (2022). Pemanfaatan teknologi digital dalam pendidikan karakter. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 45–63.

Indrawati, S. (2024). Literasi digital dan transformasi pendidikan karakter. Prenadamedia Group.

Intan, A. (2023). Musyawarah adat sebagai praktik demokrasi lokal. Jurnal Antropologi Sosial, 13(2), 77–96.

Jaya, T. (2020). Globalisasi dan pelestarian kearifan lokal. LIPI Press.

Joko, P., & Sari, V. (2024). Kearifan lokal Kalimantan dalam pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Budaya, 6(1), 55–74.

Kurnia, D. (2020). Literasi digital siswa dan tantangan nilai karakter. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(1), 10–28.

Kurniawan, A. (2021). Evaluasi autentik dalam pendidikan karakter. UNY Press.

Laila, M. (2021). Eksplorasi nilai Pancasila dalam pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan dan Media, 9(2), 99–118.

Lestari, E. (2022). Pendidikan karakter berbasis komunitas. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(3), 56–75.

Lestari, P. (2022). Penguatan pendidikan kewarganegaraan berbasis Pancasila. Nuansa Cendekia.

Manaf, A. (2023). Hubungan budaya lokal dan pembentukan identitas nasional. Jurnal Multikultural, 8(1), 88–105.

Mardiana, D. (2023). Metodologi penelitian pendidikan karakter. Airlangga University Press.

Munawar, U. (2025). Dinamik pendidikan karakter di sekolah dasar dan menengah. Bumi Aksara.

Nisa, R., & Putra, B. (2020). Pendidikan karakter di masa pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Krisis, 1(1), 20–39.

Novianti, T. (2021). Strategi pembelajaran karakter berbasis nilai lokal. Jurnal Pendidikan Lokal, 3(2), 131–150.

Nurhadi, N. (2021). Pedagogi inovatif untuk pendidikan karakter. Rajawali Pers.

Puspitasari, D. (2022). Peran guru dalam internalisasi karakter siswa. Jurnal Guru dan Pendidikan, 10(4), 215–234.

Putra, A. D. (2020). Nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan tinggi. Pustaka Pelajar.

Rahayu, L. (2024). Kearifan lokal Jawa Tengah dalam pendidikan karakter. Unnes Press.

Rahman, F. (2022). Kebijakan pendidikan karakter: Teori & praktik. Alfabeta.

Rini, S. (2023). Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Tinggi, 7(1), 99–117.

Rizki, A. (2024). Integrasi nilai gotong royong dalam pembelajaran tematik. Jurnal Kurikulum Kontekstual, 2(1), 69–85.

Salsabila, K. (2021). Pendidikan karakter dan nilai toleransi antaragama. Jurnal Pendidikan Multikultural, 6(2), 50–68.

Santoso, H. (2023). Pembelajaran tematik berbasis budaya lokal. Grasindo.

Sari, M. (2020). Kearifan lokal sebagai sumber belajar pendidikan karakter. Universitas Negeri Malang Press.

Susanti, D. (2021). Interkoneksi Pancasila dan pendidikan inklusif. Remaja Rosdakarya.

Utami, C. (2022). Strategi penguatan karakter di era digital. Unesa Press.

Wijaya, R. (2025). Implementasi pendidikan karakter di perguruan tinggi. Deepublish.

Yudha, C., & Widodo, S. (2025). Pendidikan karakter berbasis Pancasila dan literasi budaya lokal. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 10–29.