Manajemen Sekolah Unggul dengan Pendidikan Karakter dan Budaya Lokal

Abdia, N. A. (2023). Pemahaman Guru Terhadap Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter. BEJ, 01(01), 43–56.

Abidah, S. Q. (2025). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi kerja guru melalui kebijakan promosi dan penghargaan di KB-TK Islam Al Azhar 28 Solo Baru. Jurnal Akademik Ekonomi dan Manajemen, 2(4), 369–375. https://doi.org/10.61722/jaem.v2i4.7656

Ashari, M. R., Syadzili, A., & Baharuddin. (2025). Evaluasi dampak kebijakan penghargaan guru berprestasi terhadap kinerja dan motivasi guru sekolah menengah atas. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 6(2), 132–140. https://doi.org/10.32832/itjmie.v6i2.17420

Kusumaningrum, H., Chaerany, C., Kholisah, T. A., & Cahyani, R. (2024). Kinerja guru sebagai aspek strategis dalam pengelolaan sumber daya manusia pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam Muta’allimin (JPIM), 1(3), 103–110. https://doi.org/10.25299/jpim.2024.16682

Hamdani, S. F., & Hadijah, H. S. (2023). Peningkatan kinerja guru oleh penghargaan melalui motivasi kerja guru jurusan otomatisasi dan tata kelola perkantoran (OTKP) (Studi pada sekolah menengah kejuruan swasta Kota Cimahi). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 8(1), 54–66.

Abidin, A. M. (2019). Penerapan Pendidikan Karakter Pada Kegiatan Ekstrakurikuler

Melalui Metode Pembiasaan. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 12(2), 183–196. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.185

Aini, M. Q. (2022). Manajemen Peserta didik; Proses pembelajaran Online pada peserta didik Di tengah Pandemi Covid-19 Studi di SMK Terpadu Al-Islahiyah Singosari. LEADERSHIP, 3(2), 107–115.

Arsyad, A. (2021). Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Ardhita, F. P., Mulyasaroh, Nulhakim, L. (2025). Pendidikan dan kebudayaan sebagai pilar penguatan identitas lokal di lingkungan SMA. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(3), 2035-2041. https://doi.org/10.55681/jige.v6i3.3890

Hidayah, N. (2021). "Pemanfaatan Bahasa Daerah sebagai Media Instruksional dalam Pembelajaran Tematik". Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 115-128.

Mursalin, M. (2021). "Bahasa Daerah sebagai Representasi Identitas dan Kearifan Lokal dalam Masyarakat Plural". Jurnal Kebudayaan dan Sastra, 15(2), 112-125.

Nurfadhillah, S., dkk. (2021). "Media Pembelajaran Sebagai Alternatif Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik". Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 203-210.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 42 Tahun 2018. Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021.

Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal 32 ayat 2. Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2009 Pasal 42.

Wibowo, A. (2018). Revitalisasi Bahasa Daerah dalam Konteks Kebangsaan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education.

Benson, C., & Kosonen, K. (2021). Language Issues in Comparative Education II: Policy and Practice in Multilingual Education. Brill.

Hadi, M. S. (2021). The Role of Mother Tongue in Indonesian Education System. Journal of Primary Education.

Nurhasanah, A., et al. (2022). Pengaruh Penggunaan Bahasa Daerah terhadap Literasi Dasar di Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara.

UNESCO. (2023). Global Education Monitoring Report: Inclusion and Education.

Yanti, N., & Firman, F. (2020). Analisis Penggunaan Bahasa Ibu dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti.

Ahmad, M. J., Adrian, H., & Arif, M. (2021). "Pentingnya Menciptakan Pendidikan Karakter dalam Lingkungan Keluarga". Jurnal Kajian Pendidikan Islam (atau publikasi IAIN Sultan Amai Gorontalo). (Catatan: Volume dan halaman tidak tercantum lengkap pada naskah)

Mustafa. (2023). "Konsep Pendidikan Karakter dalam Perspektif IBN Maskawaih". Sultra Educational Journal (Seduj), 3(2), 75-82.

Norlita, D., Nageta, P. W., Faradhila, S. A., Aryanti, M. P., Fakhriyah, F., & Ismaya, E. A. (2023). "Systematic Literature Review (SLR): Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar". Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan dan Humaniora (JISPENDIORA), 2(1).

Nurjanah, A., & Pranesti, S. H. I. (2023). "Urgensi Pendidikan Karakter dalam Memajukan Bangsa". Jurnal Harmoni Nusa Bangsa, 1(1).

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). "Pengertian Pendidikan". Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7911-7915.

Rasyid, R., Fajri, M. N., Wihda, K., Ihwan, M. Z. M., & Agus, M. F. (2024). "Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan". Jurnal Basicedu, 8(2), 1278-1285.

Lickona, Thomas. 1991. Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.

Almeida, F. (2022). Child-Friendly Schools and Community Participation. Academic Books.

Brown, R., & Green, M. (2021). School climate and student engagement. Educational Research Review, 29(2), 30–45.

Chen, L. (2020). Student participation and school environment. Journal of School Psychology, 48(1), 40–60.

Cohen, J., McCabe, E., Michelli, N. M., & Pickeral, T. (2009). School climate: Research, policy, practice. Educational Policy, 13(3), 5–17.

Earthman, G. I. (2019). School Facility Conditions and Learning Outcomes. Educational Facility Press.

Eccles, J., & Roeser, R. (2018). Schools as developmental contexts. Annual Review of Psychology, 69, 557–585.

Gage, N. A., et al. (2017). Social climates and learning communities. Education Psychology, 37(6), 671–690.

Harris, A., & Jones, M. (2018). Collaborative teaching. Journal of Educational Change, 19(3), 210–225.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2020). Cooperative learning and school success. Educational Leadership Journal, 51(1), 12–22.

Lee, S., Kim, J., & Park, H. (2022). Psychological safety and student learning. Educational Psychology, 42(5), 525–543.

Martinez, A. (2023). Character education and school environment. International Journal of Education, 15(4), 77–95.

Nguyen, T., & Lee, J. (2021). Parental engagement. International Journal of School Health, 8(3), 115–130.

Putri, S., & Santoso, A. (2022). Teman Belajar Program Evaluation. Journal of Indonesian Education, 5(2), 88–98.

Ramirez, D. (2024). Counseling in primary schools. School Counseling Today, 10(1), 12–29.

Robinson, K. (2022). Teacher roles in emotional well-being. Journal of Teacher Education, 73(4), 318–337.

Singh, R., & Sharma, P. (2023). Policy and school environment. Education Policy Analysis Archives, 31(10), 85–104.

Wahyuni, D. (2023). Student clubs and school climate. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(4), 55–67.

Walker, L., & Shaw, J. (2021). Leadership for positive school climate. Journal of Educational Leadership, 17(2), 142–158.

Amanchukwu, R. N., Stanley, G. J., & Olumati, N. P. (2015). A Review of Leadership Theories, Principles and Styles and their Relevant to Educational Management. Management, 5(1), 6-14.

Bush, T. (2020). Theories of Educational Leadership and Management (5th ed.). SAGE Publications.

DuFour, R., DuFour, R., Eaker, R., & Mattos, M. (2021). Learning by Doing: A Handbook for Professional Learning Communities at Work. Solution Tree Press.

Fullan, M. (2020). The Leading Every School: A Practical Guide to Reaching the Goal. Corwin Press.

Hallinger, P., & Wang, W. C. (2020). Assessing Instructional Leadership with the PIMRS. Springer.

Harris, A. (2020). Distributed leadership: Out on a limb? Educational Management Administration & Leadership, 48(2), 255-257.

Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2019). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5-22.

Mulyasa, E. (2022). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bumi Aksara.

Schildkamp, K. (2019). Data-based decision-making for school improvement: Research insights and future directions. Educational Research, 61(3), 257-273.

Wahjosumidjo. (2017). Kepemimpinan Kepala Sekolah: Tinjauan Teoretik dan Permasalahannya. Rajawali Pers.

Gumus, S., Bellibas, M. S., Gumus, E., & Hallinger, P. (2021). A Systematic Review of Studies on Educational Leadership in Turkey: 2005–2020. International Journal of Educational Development, 82, 102356. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102356

Holloway, J., Nielsen, A., & Saltmarsh, S. (2022). Prescribed Collaboration: The Impact of Distributed Leadership on Teacher Autonomy and Professionalism. Educational Management Administration & Leadership, 50(4), 560-577. https://doi.org/10.1177/1741143220945698

Li, L., Hallinger, P., & Walker, A. (2022). Exploring the Mediating Role of Teacher Empowerment in Instructional Leadership, Professional Learning Communities, and Student Learning. School Effectiveness and School Improvement, 33(2), 277-299.

Bush, T. (2020). Theories of Educational Leadership and Management (5th ed.). SAGE Publications.

Fullan, M., & Gallagher, K. J. (2020). The Devil is in the Details: System Solutions for Equity, Excellence, and Well-being. Corwin Press.

Northouse, P. G. (2021). Leadership: Theory and Practice (9th ed.). SAGE Publications.

Dewi, K., Wasino, W., Sawri, S., & Witasari, N. (2024). Child-friendly schools: Implementation of ethnoscience-based science learning. Proceedings of International Conference on Science, Education, and Technology, 10(1), 329–336.

Dari, R. T. W., Utami, N. P., Nengsih, N. B., Rolavita, A., Yuliani, R., Pajriyanti, S., Saputri, T. E., & Fauziah, N. (2025). Tantangan integrasi kurikulum merdeka dengan budaya lokal di sekolah pedesaan. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 9(11), 413-415.

Elisabeth, E., Malaikosa, Y. M. L., & Jannah, M. (2024). Penerapan sekolah ramah anak dalam perspektif perlindungan hukum anak. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(7), 245–250.

Evianah, N. (2023). Pentingnya sekolah ramah anak sebagai bentuk pemenuhan dan perlindungan anak. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 3216–3224.

Indriani, F., Hastuti, D., & Tumiran, M. A. (2025). Child-friendly school-based character education strategy in inclusive schools. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 7(2).

Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. (2014). Peraturan Menteri PPPA Nomor 8 Tahun 2014 tentang Kebijakan Sekolah Ramah Anak.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Profil Pelajar Pancasila.

Liestyasari, S. I. (2023). Children’s rights analysis of the implementation of child-friendly schools. KnE Social Sciences.

Mulyati, S. E., Susanah, H., Hartati, I., Puspita, D. H., & Iskandar, S. (2024). Implementation of child-friendly school management. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, 5(1).

Rahmad, R., Syar, N. I., Syahmidi, S., & Mualimin, M. (2024). Child-friendly schools in primary education institutions. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 14(2).

Saidi, N., Yoenanto, N. H., & Nawangsari, N. A. F. (2023). Implementation of child-friendly schools in inclusive schools: A literature review. Psikologia, 19(1).

UNICEF. (2019). Child-Friendly Schools Manual. New York: UNICEF.

UNESCO. (2020). Global Education Monitoring Report.

Amoda, D. O., Emezirinwune, D. C., & Olasehinde, O. E. (2025). Financial Sustainability of Early Childhood Education Programs: Administrative Insights. Global Journal of Educational Research, 24, 195-204.

Clery, P., Smith, S. d'A., Marsden, O., & Leedham-Green, K. (2021). Sustainability in quality improvement (SusQI): a case-study in undergraduate medical education. BMC Medical Education, 21, 425.

Haule, J. N., Mkude, D., & Wandela, E. (2025). Sustainable Management of School Development Projects: Benefits and Constraints in Public Secondary Schools in Sumbawanga Municipality, Tanzania. International Journal of Human Research and Social Science Studies, 2(7), 428-434.

Holst, J. (2023). Towards coherence on sustainability in education: a systematic review of Whole Institution Approaches. Sustainability Science, 18, 1015-1030.

Müller, U., Lude, A., & Hancock, D. R. (2019). Leading Schools towards Sustainability. Fields of Action and Management Strategies for Principals. Preprints, 201909.0173.v1.

Rieg, N. A., Gatersleben, B., & Christie, I. (2021). Organizational Change Management for Sustainability in Higher Education Institutions: A Systematic Quantitative Literature Review. Sustainability, 13, 7299.

Saculo, E. A., Buasan, T. T., & Carandang, J. S. (2023). Continuous Improvement (CI) Methodology: A Sustainability Mechanism in Schools. Proceedings of the International Conference on Industrial Engineering and Operations Management, Manila.

Sahra, A. P., Komalasari, K., Kayyis, I. I., Andrian, M., & Iskandar, S. (2025). Evaluasi Manajemen Sekolah Dasar Studi Kasus dalam Menantang Paradigma Konvensional dan Menciptakan Inovasi Pendidikan Berkelanjutan. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(2), 313-322.

Santoso, L. (2025). Sustainability Assessment of School Management Information Systems in Enhancing the Effectiveness and Accountability of Educational Governance in Public Senior High Schools. Jurnal Teknik Informatika dan Multimedia, 5(2), 195-209.

Zorde, O., & Lapidot-Lefler, N. (2025). Sustainable Educational Infrastructure: Professional Learning Communities as Catalysts for Lasting Inclusive Practices and Human Well-Being. Sustainability, 17, 3106.

Anggraini, D., Rahman, F. D., & Pratama, A. (2024). Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(5), 5804–5811. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7549

Handayani, T., & Fitria, H. (2021). Pengaruh Budaya Organisasi dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1192-1200.

Kurniawati, D. (2024). Pendekatan Holistik Evaluasi dan Supervisi Akademik dalam Pendidikan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 22(1), 127–140.

Min, G., et al. (2023). Research on the Evaluation Model of School Management Quality Based on Big Data Technology. Sustainability, 15(13), 9987.

Mulyasa, E. (2022). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Nasution, A., et al. (2023). Implication of Monitoring and Evaluation of School Quality. PALAPA, 11(1), 381-390.

Siahaan, A., et al. (2023). Sekolah sebagai Sistem Sosial: Analisis Dinamika Interaksi Guru dan Siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(2), 45-58.

Sudarsana, I. K. (2020). Sosiologi Pendidikan: Mengkaji Sekolah sebagai Sistem Sosial. Denpasar: Nilacakra.

Sukrayanti, S., & Gistituati, N. (2021). Kontribusi Iklim Organisasi Sekolah terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9400-9407.

Wahyuni, S. (2021). Sosiologi Pendidikan: Konsep dan Implementasi dalam Ekosistem Sekolah. Yogyakarta: Deepublish.

Wongarso, H., et al. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter berbasis Budaya Lokal di Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 29(1), 88-102.

Zulkarnain, W. (2020). Manajemen Layanan Khusus di Sekolah sebagai Sistem Pendukung Sosial. Malang: Gunung Samudera.

Aliyah, H., & Masyithoh, S. (2024). Tinjauan Literatur : Peran Teknologi Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). 01(04), 681–687.

Barokah, N., Untung, S., Jl, A., Bangsa, K., Baru, P., Utara, K. P., & Pekalongan, K. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar. 4.

Harly, M. R., Rinaldi, Hasri, S., & Sohiron. (2024). Peran Kepala Sekolah Dalam Membangun Pendidikan Unggul Melalui Inovasi Kepemimpinan Berbasis Teknologi. 10(1), 90–94.

Hasan, M., & Anita. (2024). Penerapan manajemen mutu terpadu terhadap efisiensi administrasi sekolah dalam meningkatkan akreditasi unggul di mts al hidayah marga agung lampung selatan. 217–232.

Hidayati, N. (2021). PEMANFAATAN WEBSITE SEKOLAH SEBAGAI STRATEGI DIGITAL MARKETING Di Madrasah Aliyah Unggulan Amanatul Ummah Surabaya. 11, 111–133.

Mustika, H., Syaftinentias, W., Wahyuningsih, D., & Ningsih, S. Y. (2024). Implementasi Teknologi Dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Karakter Unggul Siswa Mts Al Hidayah di Era Digital. 1(11), 2799–2804.

Putri, R. A. (2023). Pengaruh Teknologi dalam Perubahan Pembelajaran di Era Digital. 2(3), 105–111.

Salsabila, U. H., & Agustian, N. (2021). PERAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN. 3, 123–133.

Saputra, I., Meista, T., Kusuma, M., Prayitno, H. J., & Chairunissa, I. (2025). Kepemimpinan Inventif dalam Mengelola Program Unggulan Sekolah Islam pada Era Digital di SMPIT TQ Ulil Albab Karanganyar. 0738(2), 485–493.

Syaifudin, A. R., Prihandoko, Y., Agusta, A. R., & Ayu, D. (2023). Digitalisasi Program BANGKIT pada Sekolah Unggul di Lingkungan Lahan Basah. 5(4), 4604–4611.

Batubara, S. M. (2024). Peran Pendidikan Kebudayaan dalam Pelestarian Kearifan Lokal di Sekolah: Tinjauan Pustaka. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 3 (1), 260–270.

Gaffar, M. S., & Achmad, A. N. P. (2025). Peran Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kesadaran dan Identitas Budaya Siswa. Leksikal: Jurnal Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 125-136.

Hulu, P. J., Zariah, K., & Hulu, Y. (2025). Mengintegrasikan seni dan budaya lokal dalam pembelajaran SD untuk meningkatkan identitas nasional. Risoma: Jurnal Riset, Sosial, Humaniora Pendidikan, 3(5).

Karsidi, R. (2017). Budaya lokal dalam liberalisasi pendidikan. The Journal of Society and Media, 1(2), 19-34.

Novayani, I. (2025). Pemanfaatan Budaya Lokal dalam Pendidikan di Desa Sapit. Jurnal Manajemen Dan Budaya, 5(2), 96-101

Hasbi, M., dkk. (2025). Manajemen Pendidikan Modern. Purbalingga: Eureka Media Aksara.

Lestari, N. A. (2024). Model Manajemen Sekolah: Tradisional, Modern, Berbasis Komunitas, dan Inovatif. Universitas PGRI Ronggolawe.

KCA Indonesia. (2024). Evolusi Sistem manajemen Sekolah 4.0. Kamadeva.

Pebrina, Winta. Tantangan Pendidikan di Era Kontemporer: Keragaman Siswa dan Pemenuhan Target Kurikulum.

Arbiyanta, Ihsan. (2025). Tantangan Pendidikan di Era Modern: Kajian Isu Strategis dan Implikasinya bagi Sistem Pendidikan Indonesia. Jurnal Ilmiah WUNY, 7(2), 98-111.

KCA Indonesia. (2024). Taklukkan Tantangan, Raih Keunggulan: Rahasia Manajemen Sekolah Modern. Kamadeva.

Edustepup. (2024). Latest Trends in School Management and Education for 2025.

Nurdin, Fuad, A. B., Ryan, M. F. (2025). Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Pendidikan Dasar. Jurnal Media Akademik, 3(6), 1-13.

Sumual, S. D. M., dkk. (2024). Perbandingan Teori Manajemen Tradisional dan Modern dalam Konteks Pendidikan: Literatur Review. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(1), 42-50.

Putri, Ita. (2025). Innovative Management for Teacher Professional Development in the Digital Age: A Meta-Synthesis. PPSDP International Journal of Education, 4(2), 1274-1286.

Farabi, M. A. & Naja A. F. (2025). Trends of Using Artificial Intelligence in School Mathematics Education: A Bibliometric Analysis. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Sains, 13(2), 145-164.

Muslihatun, F., & Zuriyatunnisa, B. (2025). Utilizing the local environment as a learning resource in science education: A systematic literature review. Indonesian Journal of Teacher Education.

Husna, N. N., Haifaturrahmah, & Mariyati, Y. (2026). Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPA pada siswa SD kelas tinggi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 36024.

Muyessaroh, A., Dewi, A. F., Cahyani, R. R., Setyawan, A., & Sunarto, A. (2023). Utilization of the school environment to improve learning outcomes in social studies of Grade 4 at SDN Gili Anyar. Journal of Action Research in Education, 1(2), 44.

Aisyah, S., Tarigan, S. A. R. B., Dazura, W., Marselina, L., & Nasution, I. (2024). Perencanaan Dan Pengorganisasian Dalam Manajemen Pendidikan. Journal Innovation In Education, 2(2), 245-257

Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8

Candra dewi, A., Iksan Rifai, M., Aslam anugrah, N. T., Ridha Ali, M., & antawira, V. (2024). Pengantar Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah Interdisiplinier, 8(5), 2118–7303.

Desnita, Y., Afrini, A., Zen, Z., & Desyandri, D. (2025). PERAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN DALAM PENDIDIKAN ANAK SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 408-419

Hamidah, D., Purba, S., & Rangkuti, I. (2023). Strategi manajemen pemasaran pendidikan dalam meningkatkan antusiasme calon peserta didik baru di Sekolah MTSS Nurul Ilmi Desa Pantai Gemi Kecamatan Stabat. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 77-87.

Lusiana, L. H. (2024). Tujuan Pendidikan Di Indonesia (Sisdiknas) Analisis Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan. Darussalam, 25(02)

Mulyono, P., & Haryati, T. (2023). Konsep dan penerapan fungsi manajemen pendidikan. Jurnal Pendidikan Terintegrasi, 4(1), 82-91.

Nandita, F. C., Thohir, M., & Mardiyah. (2026). Mewujudkan Ekosistem Pendidikan Kreatif dan Berkelanjutan; Analisis Sinergi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur dan Sekolah. Mudir (Jurnal Manajemen Pendidikan), 8(1).

Pamuji, S., & Aditya, N. (2026). Strategi Kepemimpinan Visioner dalam Manajemen Pendidikan Upaya Menciptakan Budaya Organisasi Unggul dan Daya Saing Global. JIMI: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 1(2), 10-20.

Purwanti, I. R., et al. (2026). Formulasi Strategi Inovatif SMKN 1 Kongbeng Untuk Menciptakan Keunggulan Kompetitif Berkelanjutan di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Locus: Penelitian & Pengabdian, 5(1).

Rozak, E. S., et al. (2026). Strategi Pengembangan Sekolah Berbasis Pertanian Di SMK Pertanian Al-Mu'minun Kota Tasikmalaya. Jurnal Wahana Pendidikan, 13(1), 127-142.

Ulawati, N., Misriandi, & Susanto, A. (2026). Strategi Inovatif Kepala Sekolah Dalam Pengelolaan Sumber Daya untuk Pengembangan Sekolah Dasar Berprestasi. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 9(2), 2290-2293.

Afriatmei, F., Makki, M., & Jiwandono, I. S. (2023). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1286–1292. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5289

Hayati, R., Husnidar, & Novianti. (2024). DAMPAK PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04). https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19910

Khasanah, U. F. (2023). IMPLEMENTASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) TEMA KEARIFAN LOKAL KELAS IV SD NEGERI BALUWARTI KOTAGEDE.

Latifah, S. (2023). MANAJEMEN KURIKULUM BERBASIS KEARIFAN LOKAL (S. Fatimah & A. S. Chamidi, Eds.). PT Arr rad Pratama. https://arradpratama.com/

Lestari, I. S., Adi, P. N., Saragih, S. Z., & Hubi, Z. B. (2025). Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Perspektif Kearifan Lokal. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1).

Sarbaini, W., & Bangun, A. R. B. (2025). PERAN GURU DALAM MENERAPKAN PENDEKATAN ETNOPEDAGOGI DI SEKOLAH DASAR : LITERATUR REVIEW. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04).

Simanungkalit, K. E., Tampubolon, T. C., Panggabean, L., Sihite, I., & Simanjuntak, B. (2024). Pentingnya Kearifan Lokal: Meningkatkan Kualitas Kurikulum Merdeka dengan Karya Sastra. Jurnal Basicedu, 8(2), 1446–1453. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7173

Sangapan, L. H., Paryanti, A. B., & Manurung, A. H. (2025). Tantangan globalisasi terhadap pelestarian budaya nusantara di dunia pendidikan: Sebuah kajian sistematis literatur. JPKN: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nusantara, 3(3), 147-158. https://doi.org/10.38035/jpkn.v3i3

Sulistiyaningrum, T., & Fathurrahman, M. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka di SD Nasima Kota Semarang. Jurnal Profesi Keguruan, 9(2). https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk

Tosampek, H., Munawir, A., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, F., & Islam Negeri Palopo, U. (2025). PENGEMBANGAN MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA TERINTEGRASI NILAI KEARIFAN LOKAL PADA FASE B DI SDN 8 SALOBULO KOTA PALOPO. Ember 2025 Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4). https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.4433

Wati, R., Dewi, S. L., & Iskandar. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Kearifan Lokal di SDN Gugus Tiga Kecamatan Babussalam Aceh Tenggara. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety

Yorman. (2024). Integrasi Kearifan Lokal dalam Kurikulum Merdeka untuk Menguatkan Karakter dan Identitas Budaya Siswa Sekolah Menengah Di Kabupaten Lombok Utara. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(6), 381–388. https://doi.org/10.55681/armada.v2i6.1665

Salim, A. (2020). Manajemen sekolah efektif dan unggul. Lentera Pendidikan, 15(1), 22-35. https://arsip-journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/view/13738

Putri, O. T. D. (2024). Manajemen sekolah efektif. Salim Media Indonesia. https://www.salimmedia.com/product/manajemen-sekolah-efektif/

Davies, B., & Ellison, L. (2023). Davies, B., & Ellison, L. (2023). Strategic management for school development: Leading your school's improvement strategy (2nd ed.). Routledge.

Davies, B., & Davies, B. J. (2024). Davies, B., & Davies, B. J. (2024). The new strategic direction and development of the school: Key frameworks for school improvement planning (2nd ed.). Routledge.

Tambingon, H., Pedraza-Montaño, O., & Henry, D. (2024). Tambingon, H., Pedraza-Montaño, O., & Henry, D. (2024). Educational leadership in improving school performance and teacher professional development: A literature review. PIJED: Purwokerto International Journal of Educational Development, 2(3), 156-178. https://ejournal.ppsdp.org/index.php/pijed/article/view/312

Anwar, M. K. (2025). Anwar, M. K. (2025). Curriculum development management: The key to improving the quality of education in high school. JMPID: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 234-251. https://ejournal.iaida.ac.id/index.php/jmpid/article/view/3672

Kilag, O., & Sasan, J. (2023). Instructional leadership and distributed leadership in improving school performance. Educational Research International.

Shen, J., Wu, H., Reeves, P., Zheng, Y., Ryan, L., & Anderson, D. (2020). The association between teacher leadership and student achievement: A meta-analysis. Educational Research Review, 31, 100357. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100357

Yunus, N., & Rahman, A. (2024). Konsep dan implementasi kepemimpinan pendidikan efektif dalam mengelola sekolah berprestasi. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 3(2), 145-162. https://ejournal.aripafi.or.id/index.php/Ikhlas/article/view/315

E-School Pakistan. (2026). School management best practices every principal should follow. https://www.eschool.pk/blog/modern-education/school-management-best-practices-every-principal-should-follow.html

Davies, B. (2021). Strategic planning for school leaders: The new demands of the 21st century (3rd ed.). Routledge.

Anwar, M. K., Pattiasina, P. J., & Hentihu, V. R. (2025). Anwar, M. K., Pattiasina, P. J., & Hentihu, V. R. (2025). Curriculum development management: The key to improving the quality of education in high school. JMPID: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 234-251. https://ejournal.iaida.ac.id/index.php/jmpid/article/view/3672

Moran, C., Seaton, F., & Dilling, F. (2025). A systematic review on the impact of teacher professional development on digital instructional integration and teaching practices. Frontiers in Education, 10, 1541031. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1541031

Santos, J. R., & Cruz, M. L. (2024). Employee commitment as influenced by organizational culture, policies, and practices: Basis for a program development. RSIS International Journal, 8(1), 234-256. https://rsisinternational.org/journals/ijriss/articles/employee-commitment

Ramos, E. T., Garcia, L. M., & Reyes, A. B. (2025). A structural model on school management effectiveness. RSIS International Journal, 9(4), 456-478. https://rsisinternational.org/journals/ijriss/articles/a-structural-model-on-school-management-effectiveness/

Putri, R. A., Setiawan, B., & Wahyudi, A. (2025). Konsep kepemimpinan strategis dalam pendidikan. Nuansa: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Keagamaan Islam, 22(1), 67-89. https://journal.arimbi.or.id/index.php/Nuansa/article/view/1900

Abdia, N. A. (2023). Pemahaman Guru Terhadap Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter. BEJ, 01(01), 43–56.

Abidin, A. M. (2019). Penerapan Pendidikan Karakter Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Melalui Metode Pembiasaan. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 12(2), 183–196. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.185

Aini, M. Q. (2022). Manajemen Peserta didik; Proses pembelajaran Online pada peserta didik Di tengah Pandemi Covid-19 Studi di SMK Terpadu Al-Islahiyah Singosari. LEADERSHIP, 3(2), 107–115.

Elmanisar, V., Utami, B. Y., Gistituati, N., & Anisah, A. (2024). Implementasi Kepemimpinan Adaptif Kepala Sekolah untuk Keberhasilan di Era Disrupsi. Journal of Education Research, 5(2), 2239–2246. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.1139

Halea, S., Kandowangko, N., & Goni, S. Y. V. . (2021). Peranan Pendidikan Dalam Meningkatkan Sumber daya Manusia di SMA Negeri 1 Tampan AMMA DI Talaud. 14(2), 1–15.

Hasanah, U., Nurhaliza, S., Hayatissa, S., & Nurhaliza, I. (2024). Pentingnya Manajemen Organisasi Pendidikan. Harmoni Pendidikan, 1(3), 74–85.

Lailatussaadah, L., Hayati, S., Mardhiah, A., & Munawar, M. (2023). Pengembangan

Isnaini, H., & Fanreza, R. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter di Sekolah. Riset Ilmu Pendidikan ,Bahasa Dan Budaya, 2(4), 279–297.

Khusniyah, T. W., Fauziyah, P. Y., & Mustadi, A. (2023). Sekolah Dalam Pendidikan Siswa Sekolah Dasar : Studi Kepustakaan. 4(3), 193–199. https://doi.org/10.29303/prospek.v4i3.447

Mirela, T., Na’imah, & Lailatussaadah, L. (2022). The Role of The School Head in The Self-Development of Student Through Extracurricular Activities (Case Study MIN 1 Bener Meriah). Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 23(1), 1–14.

Mulyanto, T., Rohman., N. D., & Agustriana, A. (2021). Manajemen Kepala sekolah dalam penguatan Pendidikan Karakter di SD Insam Mandiri Banda Lampung. AL-FAHIM, 3(2), 49–68.

Musyawir, A. W., Dzulhakim, D., Andini, F., Ashari, N. F., Hairunnisa, Zikrullah, & Herianto, E. (2024). Peran Kurikulum Berbasis Karakter Dalam Mendorong Perkembangan Moral Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal P41, 4(3), 542– 551. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3125

Mulyono, P., & Haryati, T. (2023). Konsep dan Penerapan Fungsi Manajemen Pendidikan. JPTR, 4, 82–91.

Mutia, S. (2023). Pelaksanaan Program Sekolah Ramah Anak Pada MIN 27 Aceh Selatan. Desultanah:Journal Education and Social Science, 1(2), 62–83. https://journal.desultanah.com/index.php/desultanah/article/view/15/13

Nabila, M., Lailatussaadah, & Nurmayuli. (2022). Implementasi Sistem Manajemen dalam Penginventarisasian sarana dan Prasarana Pendidikan di MTsN 4 Aceh Besar. Ceudah Journal, 1(March), 34–47.

Rahmadani, T., Fadilah, R., Studi, P., Pancasila, P., Keguruan, F., Pendidikan, I., & Pamulang, U. (2025). Pentingnya Penanaman Nilai - Nilai Karakter dalam Pendidikan di Era Modern. Pendidikan Dan Kewarganegaraan Indonesia, 2(2), 282–293.

Suprapti, A. (2021). Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Mewujudkan Peserta Didik Yang Berakhlakul Karimah Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 04 Banjarnegara. Cakrawala: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosial, 5(1), 156–170. https://doi.org/10.33507/cakrawala.v5i1.317

Yusup, M. (2018). Inovasi Manajemen Pendidikan : Pemikiran ,Lingkungan, Budaya, dan Perilaku ( Studi di SMAN titian Abdurahman Sayoeti Jambi). Nur El -Islam, 5, 1–25.

Amalliah, A., Sihombing, M., Habibi, C. S. M., & Joharis. (2025). Innovative education strategies for enhancing digital literacy and student intelligence. International Journal of Educational Evaluation and Policy Analysis, 2(2), 233–244. https://doi.org/10.62951/ijeepa.v2i2.264

Barokah, N., Suhermi, L., & Kamal, R. (2025). Learning strategies in the 21st century: Opportunities and challenges. Jurnal Riset Pendidikan (JURRIPEN), 4(1), 161–172. https://doi.org/10.55606/jurripen.v4i1.5546

Hasibuan, A. S., Masril, D. P., Hsb, S. W., & Gusmaneli. (2025). Pendidikan menuju abad 21 menyediakan generasi cerdas dan adaftif. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(5), 29–35. https://doi.org/10.5281/zenodo.17788918

Iktarastiwi, N., Zulfiani, P. C., Nirmalasari, Mulyadi, M. A., Yasmin , L., & Rahayu, T. B. (2025). Tantangan kompetensi abad 21 melalui pembelajaran deep learning di pendidikan tinggi bidang vokasi: Sebuah tinjauan literatur. Menara Ilmu: Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah, 19(1), 929–938.

Pratama, F. R., Santoso, H. B., Junus, K., Michael, J., Mannix, I. A., & Athaya, H. (2025). Constructivism in online and hybrid learning before and after COVID-19: A systematic literature review. Jurnal Eduscience, 12(4), 1111–1129.

Soliha, I. A. (2024). Ethics and challenges of applying artificial intelligence in education: A literature review. Proceeding of International Conference on Education, Society and Humanity, 2(2), 1791–1796.

Sudirman, Firdaus, Mujahidah, & Jafar, M. I. (2025). Implementation of deep learning-based curriculum: Readiness of elementary school teachers. Jurnal Eduscience, 12(6), 1614–1626.

Sutarto. (2023). Strategi guru untuk meningkatkan keterampilan 4C’s (kolaborasi, komunikasi, berpikir kritis, dan kreatif) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 9(3), 1543.

Zebua, F. R. S. (2023). Analisis tantangan dan peluang guru di era digital. Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 21–28. https://doi.org/10.25008/jitp.v3i1.55

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 39. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0 (Dikutip dalam Soliha, 2024).

Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar supervisi. Jakarta: Rineka Cipta. https://onesearch.id/Record/IOS2862.UNMAL000000000014884

Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2018). SuperVision and instructional leadership: A developmental approach (10th ed.). Boston: Pearson. https://www.pearson.com/en-us/subject-catalog/p/supervision-and-instructional-leadership/P200000003479

Mulyasa, E. (2013). Menjadi kepala sekolah profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=861226

Sahertian, P. A. (2010). Konsep dasar dan teknik supervisi pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. https://onesearch.id/Record/IOS1465.JATEN000000000004848

Sergiovanni, T. J., & Starratt, R. J. (2007). Supervision: A redefinition (8th ed.). New York: McGraw-Hill. https://www.mheducation.com/highered/product/supervision-redefinition-sergiovanni/M9780073380785.html

Sudjana, N. (2012). Supervisi pendidikan: Konsep dan aplikasinya. Bandung: Sinar Baru Algensindo. https://onesearch.id/Record/IOS2852.UNESA000000000034912

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003

Kementerian Pendidikan Nasional. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/4897/permendiknas-no-13-tahun-2007

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/108182/permendikbud-no-6-tahun-2018

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Modul supervisi akademik calon kepala sekolah. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. https://repositori.kemdikbud.go.id/5656/

Fitriyani, H., Umayyah, S., Fatin, N. F., & Fatayan, A (2025). Pengaruh stratifikasi sosial terhadap akses pendidikan dasar di wilayah perkotaan dan pedesaan. Jurnal Sains Student Research, 3(4), 34-44.

Damayanti, E. S., & NIswatin (2023). Kebijakan sekolah unggul dan akselerasi : Tinjauan teori sosial dan implementasinya. SOSEARCH: Social Science Educational Research, 4(1), 55-65.

Liriwati, F. Y., Syahid, A., & Mulyadi (2021). Manajemen sekolah menuju sekolah unggulan. Al-Afkar: Jurnal Keislaman dan Peradaban, 9(1), 1-11.

Tawakkal & Saiful (2023). Resistensi sekolah eks-unggulan terhadap kebijakan sistem zonasi dalam penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) di Kabupaten Luwu, Sulawesi Selatan. Jurnal Administrasi Terapan, 2(2), 340-353.

Nurtan et al., (2022). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan di SMK 2 Sangatta Utara. JIPMuktj:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 3(1), 17-27.

Gaspersz, V. (2002). Total quality management. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Defitrika et al., (2021). Development of life skills education as character building. International Journal of Educational Management and Innovation, 2(1), 116-35.

Satria, R., Adiprima, P., et al., (2022). Projek penguatan profil pelajar pancasila. Dirijen GTK Kemdikbud

Kemdikbud (2021). Materi pelatihan program sekolah penggerak. In Dirjen GTK Kemdikbud. Dirjen GTK Kemdikbud.

Rahim, A. (2022). Manajemen kepala madrasah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Journal Of Educational Research (JER), 1(1), 181-202

Yusneti, Ahyani, N. and Eddy, S. (2022). Peran sekolah dalam upaya meningkatkan penyerapan alumni, 6(2), 9146-9153.).

Sanga, L.D. and Wangdra, Y. (2023). Pendidikan adalah faktor penentu daya saing bangsa, Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial dan Teknologi (SNISTEK), 5(9). 84-90. https://doi.org/10.33884/psnistek.v5i.8067

Triani, D.A. (2021). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan citra sekolah di SD Islam AN NUR Bungur, JoIEM (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), 2(1), 18-27. https://doi.org//10.30762/joiem.v2i1.3129.

Fitriah, B., Wildan, W. and Khusniyah, N.L. (2024). Strategi kepala sekolah-madrasah dalam membangun keunggulan kompetitif, Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 704-722. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6114.

Dewi Romantika Tinambunan, Dules Ery Pratama, Jahya Adiputra Simbolon, Manotar Sinaga, Muhammad Ansar, Ruth Yessika Siahaan, & Jamaludin Jamaludin. (2024). Keteladanan Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 77–84. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.876

Gustri Wanna Gea, Darisalim Telaumbanua, Hendrikus Otniel Nasozaro Harefa, & Adrianus Bawamenewi. (2025). Implementasi Keteladanan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan Karakter Siswa. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 5(3), 229–247. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i3.6808

Muhamad Agus Mushodiq, Suhono Suhono, Aprezo Pardodi Maba, Haikal Haikal, & Ahmad Madkur. (2023). Da’wah Activities through Mountaineering: Multidisciplinary Overview of Pendaki Hijabers Community in Indonesia. Fikri : Jurnal Kajian Agama, Sosial Dan Budaya, 8(1), 1–21. https://doi.org/10.25217/jf.v8i1.2706

Pratikno, H. (n.d.). KETELADANAN SEBAGAI BENTUK PROFESIONALISME GURU UNTUK PENGUATAN KARAKTER SISWA.

Teori, L., & Keteladana Guru, A. (n.d.). BAB II.

Mustika, M. (2020). Strategi membangun school branding dalam meningkatkan daya saing sekolah di Smk Dr. Soetomo Surabaya. Jurnal Manajerial Bisnis, 4(1).

Hilmi, M. (2024). Strategi penguatan branding madrasah dalam meningkatkan kepercayaan masyarakat di MTs NU Ibtidaul Falah Samirejo Dawe Kudus tahun pelajaran 2023/2024

Sitorus, Ade, S., & Romli, N. A. (2022). Brand marketing: The art of branding. Media Sains Indonesia.

Sholeh, M. I. (2023). Menghadapi persaingan sengit lembaga pendidikan: Strategi diferensiasi dalam pemasaran lembaga pendidikan islam di Indonesia. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(3).

Wathoni, K. (2021). Alumni menurut perspektif Total Quality Management (Tqm). MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 2(01).

Thahir, Muthahharah. (2023). Manajemen mutu sekolah. Bandung: Indonesia emas group.

Yunus, A. A. S. P., Hidayat, M. T., Djazilan, M. S., & Akhwani, A. (2021). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3625-3635. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I5.1419

Astuti, N. D., Marzuki, M., Hajaroh, M., Prihatni, Y., & Nor Aziz, M. K. (2025). Manajemen pendidikan karakter berbasis sekolah era digital di Indonesia. Jurnal Pendidikan Karakter, 16(1). https://doi.org/10.21831/jpka.v16i1.76084

Farid, A., & Rugaiyah, R. (2023). Manajemen internalisasi nilai pendidikan karakter pada siswa. Jurnal Basicedu, 7(4), 2470–2484. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5965

Munawwarah, I., Marsithah, I., Maharany, S., Sara Rizkia, S., & Nurlisma. (2023). Manajemen kurikulum berbasis karakter: Strategi kepala sekolah di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 1345. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1345

Nurfaizah, S., Zulfia, S., & Agnestia, R. (2023). Efektivitas manajemen pendidikan karakter berbasis kearifan lokal terhadap pengembangan karakter siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.55883/jipkis.v3i1.46

Rozhana, K. M., Emqi, M. F., & Anwar, M. F. N. (2022). Implementasi pembelajaran berbasis nilai karakter pada mahasiswa. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(2), 118–126. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i2.7072

Hidayat, A. T., & Awalya, A. (2023). The implementation of guidance and counseling services at Islamic senior high school. Jurnal Bimbingan Konseling. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jubk/article/view/72885

Istiqomah, N. A., & Prasetya, A. F. (2025). Bimbingan dan konseling komprehensif berbasis nilai profetik: Sebuah kajian sistematis. Jurnal Ilmu Bimbingan dan Konseling. https://sihojurnal.com/index.php/bikoling/article/view/1282

Jaenudin, U. (2024). Strengthening guidance and counseling management in improving student well-being and quality of educational services. https://ojs.uninus.ac.id/JURSHIBYAN/article/view/3823

Juliana, B. (2023). Efforts to increase students’ social care with classical guidance services. Bisma: The Journal of Counseling. https://doi.org/10.23887/bisma.v7i1.58948

Khairiah, K., Hendrowati, T. Y., & Aswad, F. H. (2025). Management of guidance and counseling programs based on spiritual values. https://jurnal.larisma.or.id/index.php/JRIP/article/view/1226

Nisa, S. K., Sujiwo, B. T., Syahputra, F., et al. (2022). Peran manajemen bimbingan dan konseling terhadap keberhasilan belajar siswa. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1056

Perdana, A. H., & Daulay, A. A. (2023). Efektivitas bimbingan konseling Islam dalam membentuk karakter siswa. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i5.1959

Salsabila, N. N., & Qiptiah, D. M. (2025). Developing a humanistic counseling framework to enhance students’ academic well-being. https://ejurnal.uij.ac.id/index.php/EDU/article/view/4968

Wadhlah, Z. H., Rahmiawan, N. A., Firdaus, A., & Habsy, B. A. (2024). The role of guidance and counseling teachers in enhancing students’ independence in career planning. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i3.2971

Muhtarom, Y., Suharsono, S., & Syaefudin, F. (2022). Analisis Materi Buku Ajar Bahasa Arab Sekolah Menengah Pertama Terpadu Rabbi Radiyyah Rejang Lebong. Lahjah Arabiyah: Journal of Arabic Language and Arabic Language Education, 3(1), 55-61. https://doi.org/10.35316/lahjah.v3i1.55-61

Hakim, L., Junadin, J., Yanuar, E., & Ananda, N. A. (2024). Peningkatan Kompetensi Menulis Buku Ajar: Upaya mewujudkan Pembelajaran Orisinal Melalui Pelatihan Online di Universitas Teknologi Sumbawa. Jurnal Gema Ngabdi, 6(3), 220-229. https://doi.org/10.29303/jgn.v6i3.510

Asrory, A. F., Zamani, A. F., & Daroini, S. (2022). Studi kelayakan buku ajar bahasa Arab berdasarkan standar BSNP. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 7(2), 103-116.

Anharuddin, M. M., & Prastowo, A. (2023). Pengembangan bahan ajar tematik dengan media pembelajaran lectora inspire. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 94-108. http://dx.doi.org/10.35931/am.v7i1.1467

Usman, A., Dewi, N. K., & Indraswati, D. (2023). Pengembangan Bahan Ajar E-Flipbook Berbantuan Aplikasi Flip PDF Corporate Edition Muatan IPS Kelas IV SDN 48 Cakranegara. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 1-7.

Imanulhaq, R., & Prastowo, A. (2022). Edugame Wordwall: Inovasi Pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah. PEDAGOGOS: Jurnal Pendidikan, 4(1), 33-41. https://doi.org/10.33627/gg.v4i1.639

Irawan, M. F., Zulhijrah, Z., & Prastowo, A. (2023). Perencanaan pembelajaran ilmu pengetahuan alam berbasis project based learning pada kurikulum merdeka di sekolah dasar. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 12(3).

Azizah, L., & Alnashr, M. S. (2022). Pengembangan bahan ajar tematik berbasis kearifan lokal guna meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 1-12. https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.340

Setiawan, N. (2023). Pemanfaatan bahan ajar dalam peningkatan motivasi belajar siswa di Madrasah. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 85-104. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i1.223

Afriana, S., & Prastowo, A. (2022). Penggunaan media pembelajaran e-comic dalam menumbuhkan motivasi dan antusiasme belajar peserta didik sekolah dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 22(1), 41-56. https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i1.11089

Fitriatin, N., & Rosyidah, S. A. (2024). Membangun profesionalisme guru beretika dan berkarakter melalui perspektif Islam di era globalisasi. Jurnal Kependidikan Islam, 14(2), 183–196. https://doi.org/10.15642/jkpi.2024.14.2.183-196

Isriwal, P. A., Firman, F., & Rusdinal, R. (2019). Kompetensi guru dalam mewujudkan generasi berkarakter dan terampil di era 4.0. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(6), 1627–1632.

Sutarsana, S., Herliana, E., Lismawati, L., & Herman, M. (2024). Manajemen strategi peningkatan kompetensi profesional guru dalam meningkatkan mutu sekolah (Studi kasus di SD Negeri 1 Panawangan dan SD Negeri 1 Kertayasa Kabupaten Ciamis). BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 196–207. https://doi.org/10.37216/badaa.v6i1.1573

Zajuli, S. A., & Darmiyanti, A. (2023). Etika dan profesionalisme dalam pembentukan guru yang berkarakter. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 591–599. https://doi.org/10.5281/zenodo.7584698

Avalos, B. (2011). Teacher professional development in teaching and teacher education over ten years. Teaching and Teacher Education, 27(1), 10–20.

Baumert, J., & Kunter, M. (2013). The COACTIV model of teachers’ professional competence. Cognitive Activation in the Mathematics Classroom.

Collie, R. J., Shapka, J. D., & Perry, N. E. (2020). School climate and teacher well-being. Educational Psychology Review, 32(2), 505–528.

Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2020). Effective teacher professional development. Educational Leadership, 74(8), 36–40.

Desimone, L. M. (2009). Improving impact studies of teachers’ professional development. Educational Researcher, 38(3), 181–199.

Guerriero, S. (2017). Teachers’ pedagogical knowledge and the teaching profession. OECD Education Working Papers.

Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Educational Research Review.

Klassen, R. M., & Tze, V. M. C. (2014). Teachers’ self-efficacy, personality, and teaching effectiveness. Educational Psychology Review, 26(1), 59–76.

König, J., Blömeke, S., & Kaiser, G. (2021). Teacher knowledge and classroom practice. Teaching and Teacher Education, 98.

Tondeur, J., Scherer, R., Siddiq, F., & Baran, E. (2021). A comprehensive framework for teachers’ technology integration. Educational Technology Research and Development, 69.

Trust, T., Krutka, D., & Carpenter, J. (2016). “Together we are better”: Professional learning networks for teachers. Computers & Education, 102, 15–34.

Vescio, V., Ross, D., & Adams, A. (2008). A review of research on professional learning communities. Teaching and Teacher Education, 24(1), 80–91.

Hidayati, F., Nurhalisa, S., Candrika, A. R. A., Nisa, N., & Abdullah, S. (2024). Authentic assessment sebagai strategi evaluasi efektif dalam pembelajaran PAI berbasis karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai.

Qorimah, E. N. (2024). Strategi penilaian autentik untuk penguatan karakter siswa dalam mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar. Jurnal Basicedu.

Salamah, R. N., Yusi, Y., Murtado, D., & Fauziah, R. N. (2025). Telaah literatur sistematis tentang implementasi asesmen autentik dan berbasis kompetensi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Sukmawati, D. R., Siburian, R. M., Janah, N. H., & Dewi, R. S. (2023). Penilaian otentik dalam konteks penilaian karakter. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia.

Sukmawati, D. R., Siburian, R. M., Janah, N. H., & Dewi, R. S. (2023). Penilaian otentik dalam konteks penilaian karakter. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia.

Hidayati, F., Nurhalisa, S., Candrika, A. R. A., Nisa, N., & Abdullah, S. (2024). Authentic assessment sebagai strategi evaluasi efektif dalam pembelajaran berbasis karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai.

Salamah, R. N., Yusi, Y., Murtado, D., & Fauziah, R. N. (2025). Telaah literatur sistematis tentang implementasi asesmen autentik dan berbasis kompetensi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Qorimah, E. N. (2024). Strategi penilaian autentik untuk penguatan karakter siswa. Jurnal Basicedu.

Budiarti, R., Huda, C., & Haryono, S. E. (2026). Peran Orang Tua dalam Pentingnya Pendidikan Karakter Tanggung Jawab bagi Anak Usia 5-6 tahun. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 9, 1916–1922. https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/10614

Fadilah, L., Ferdinand, M. R., Khasanah, N., & Wardani, D. P. (2024). Pengaruh Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/17295

Fitria, N., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh peran orang tua terhadap prestasi siswa setingkat menengah pertama. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(2), 243–252. https://jurnalistiqomah.org/index.php/jppi/article/view/3129

Rani Puspita, Silvina Waroh, & Gusmaneli. (2024). Peran Dukungan Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Menengah. Journal Educational Research and Development, 1(2), 51–63. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.41

Sari, L. P., & Ain, S. Q. (2023). Peran Orang Tua dalam Pendampingan Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 75–81. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.59341

Nilasari. (2020). Pendidikan Di Era Revolusi Industri 5.0 Terhadap Disiplin Kerja Guru. Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI .

Ali, A., & Mardiati, A. (2021). Implementasi Manajemen Mutu Terpadu Pusat Kegiatan Belajar masyarakat (PKBM) Anshor Cibungbulan Kabuoaten Bogor. Jurnal Ilmiah Sosial Teknik, 3(1), 1–10.

Alifah, N. (2021). Pentingnya profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan Indonesia. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 1(2), 45-56.

https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/viewFile/91633/46321

Darling-Hammond, L. (2017). Teacher education around the world: What can we learn from international practice? European Journal of Teacher Education, 40(3), 291-309. (Dikutip dalam Sari & Widodo, 2023).

Sari, R. P., & Widodo, A. (2023). Kualitas guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Modeling, 10(1), 1-15.

https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/download/1098/689

Hidayat, R. (2022). Pengembangan profesi guru dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkuruan Tinggi, 5(1), 78-90.

https://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/download/8109/5132

Pratiwi, D., & Santoso, B. (2024). Pengembangan profesionalitas guru melalui komunitas belajar. Jurnal Nizhamiyah, 12(1), 20-35.

https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/nizhamiyah/article/viewFile/1630/1559

Alifah, N. (2021). Pentingnya profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan Indonesia. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 1(2), 45-56.

https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/viewFile/91633/46321

Hidayat, R. (2022). Pengembangan profesi guru dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkuruan Tinggi, 5(1), 78-90.

Sari, R. P., & Widodo, A. (2023). Kualitas guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Modeling, 10(1), 1-15.

https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/download/1098/689

Karnati, N. (2019). Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan. Jurnal Basicedu, 6(5), 123-135. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/download/3354/pdf/13734

Pratiwi, D., & Santoso, B. (2024). Strategi peningkatan kompetensi tenaga pendidik melalui komunitas belajar. Jurnal Stim LPI, 8(2), 100-115.

https://www.jurnal.stim-lpi.ac.id/index.php/Jomel/article/download/383/345

Lestari, D., & Pratama, R. (2023). Integrasi pendidikan karakter dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(2). https://doi.org/10.31004/basicedu

Sari, M., & Nugroho, A. (2022). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Karakter. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka

Hidayat, T., & Kusuma, W. (2023). Peran guru dalam penguatan pendidikan karakter di sekolah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://obsesi.or.id

Ansya, Y. A. (2024). Strategi pendidikan karakter untuk siswa sekolah dasar dalam mewujudkan tujuan SDG 4: Pendidikan berkualitas. PT Penerbit Naga Pustaka.

Rahman, R. A., & Salsabila, N. N. (2024). Implementasi strategi pembelajaran berbasis karakter untuk meningkatkan etika dan moral murid di era digital. EDUCOUNS Guidance: Journal of Educational and Counseling Guidance, 1(2), 36–41.

Abdullah, M. S., Mokhtar, W. K., & Ma’ruf, C. (2024). Pengaruh budaya dan iklim sekolah terhadap efektivitas sekolah. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 5(1), 45–56.

Adi, T. S., Maufur, M., & Nasukha, M. (2023). Pengaruh budaya organisasi sekolah terhadap prestasi belajar siswa. Journal of Education Research, 4(2), 210–218.

Alamsyah, Y., & Suryadi, D. (2022). Budaya organisasi dalam meningkatkan kinerja guru di sekolah. Tadbir Muwahhid: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 183–194.

Amelia, L., Lukmawati, L., Siraj, M. S., Amelia, Y., & Ardiansyah, Y. (2023). Penerapan budaya organisasi di sekolah dalam menciptakan sumber daya manusia unggul. Ta’rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 4(3), 101–110.

Anjarrini, K., & Rindaningsih, I. (2022). Peran kepala sekolah dalam membangun budaya sekolah sebagai unggulan sekolah di MI Muhammadiyah 1 Jombang. MANAZHIM: Jurnal Manajemen dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 452–474.

Hasanah, S. M., Widiastuti, I., & Mubin, S. (2023). Strategi membangun budaya madrasah unggul di Madrasah Aliyah Al-Irtiqo International Islamic Boarding School (IIBS) Malang. Re-JIEM (Research Journal of Islamic Education Management), 6(2), 175–189. https://doi.org/10.19105/re-jiem.v6i2.8867

Sriandayani, Y. (2023). Membangun budaya sekolah berbasis karakter terpuji dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pedagogy, 10(2), 87–96.

Ulum, H. (2022). Strategi kepala sekolah dalam mengembangkan budaya mutu (studi multikasus di SMPN 1 Sukodono Lumajang dan MTs Negeri Lumajang). SIRAJUDDIN: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 78–90.

Cahyono, A. (2021). Kearifan lokal dan pendidikan karakter di era globalisasi. Prenadamedia Group.

Farhani, D. (2019). Manajemen pendidikan karakter melalui kegiatan kokurikuler keagamaan. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 4(2), 209-220.

Fatmawati, F., Fauzi, A., & Supriyanto, T. (2025). Integrasi tradisi Rimpu dalam pembelajaran seni budaya untuk meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), 145–156. DOI: https://doi.org/10.56842/jpk.v2i4.679

Febrian, D., Suryana, Y., & Pratama, R. (2024). Eksplorasi kreativitas seni budaya peserta didik melalui pembelajaran tari dan musik Putri Tangguk. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 215–226. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20229

Nakiah, S. B., Ramadhan, F., & Widodo, A. (2026). Peran pendidikan guru seni budaya dalam pelestarian seni tradisional di sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 3450–3458. DOI: https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.36393

Rizal, H., Setiawan, B., & Prasetyo, D. (2024). Pendidikan seni dalam prosesi pembukaan Gebyar Pesona Budaya Garut. Imaji: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni, 22(2), 150–160. DOI: https://doi.org/10.21831/imaji.v23i1.78218

Rohidi, T. R. (2017). Metodologi penelitian seni. Cipta Prima Nusantara.

Saputra, A., Rahman, M., & Hidayat, R. (2025). Integrasi seni tradisional lokal dalam kurikulum pendidikan olahraga di sekolah. PIOR: Jurnal Pendidikan Olahraga, 4(2), 120–130. DOI: https://doi.org/10.56842/pior.v4i2.675

Sedyawati, E. (2018). Seni pertunjukan Indonesia. Rajawali Press.

Shilviana, K., & Hamami, T. (2020). Pengembangan kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler. Palapa, 8(1), 159-177.

Syahla, A., & Muthi, I. (2024). Peran pendidikan seni tari tradisional dalam menumbuhkan kreativitas dan disiplin siswa sekolah dasar. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 3(2), 89–97. DOI: https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i3.2634

Ummah, S., & Nadlir, N. (2024). Implementasi pembelajaran seni tari pada Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Imaji: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni, 22(1), 35–44. DOI: https://doi.org/10.21831/imaji.v22i2.71889

Yamin, M. (2025). Revitalisasi tradisi lokal sebagai sumber belajar IPAS di sekolah dasar. Sentri: Jurnal Riset Ilmiah, 4(1), 77–85. DOI: https://doi.org/10.55681/sentri.v4i11.5218

Abdurrahman,I . S.,& Pujiastuti,H.(2023). Transformasi pendidikan melalui inovasi merdeka mengajar platform (PMM).Journal pendidikan ilmiah dasar.

Hamid, A. J., & Arifannisa. (2024). Peran manajemen pendidikan berbasis kearifan lokal dalam membentuk karakter peserta didik di era globalisasi. Journal on Education.

https://jonedu.org/index.php/joe/article/download/7867/6154

Mulyani, N. S. (2025). Manajemen pendidikan karakter berbasis kearifan lokal melalui budaya Sunda. Edusaintek.https://www.journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/EDUSAINTEK/article/view/1667

Nurfaizah, S. (2023). Efektivitas manajemen pendidikan karakter di sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kajian Islam.

https://jipkis.stai-dq.org/index.php/home/article/view/46

Wongarso, S. W., Dwikurnaningsih, Y., & Satyawati, S. T. (2022). Pengembangan model manajemen pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan.

https://ejournal.uksw.edu/kelola/article/view/7577

Sakti, S. A., Endraswara, S., & Rohman, A. (2024). Revitalizing local wisdom within character education. Proceeding SEBIPA.

https://proceeding.umsu.ac.id/index.php/sebipa/article/download/965/pdf

Fadzila, Z. R. (2025). Manajemen sekolah dalam pengembangan karakter kreatif dan mandiri siswa melalui P5 kearifan lokal (Skripsi). Universitas Walisongo.

https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/28408/1/Skripsi_2103036003_Zidan%20Rizki%20Fadzila_Full.pdf

Sururiyah, M. P. (2023). Manajemen pendidikan karakter berbasis kearifan lokal.

https://eprints.iainu-kebumen.ac.id/714/1/068%20Sururiyah.pdf

Ababil, A. f. (2025). Augmented Reality Berbasis Kearifan Lokal : Transformasi Media. Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya.

Bana, R. A., & Qomariyah, N. (2025). Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Yang Dikembangkan Guru Untuk Meningkatkan Engagement Siswa Sekolah Dasar. JOEBAS.

Hayati, R., Husnidar, & Novianti. (2024). Dampak Pembelajaran Berbasis Budaya Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Laksana, D. L. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Literasi dan Numerasi Berbasis Budaya Lokal Untuk Siswa SD Kelas rendah. JKTP.

Miskiyyah, S. Z., Puspita, P. I., Dewi, T. B., Mu’izzah, R., Febriyanti, A. A., & Suttrisno. (2025). Integrasi Pembelajaran berbasis Budaya dan Kearifan Lokal Dalam Kurikulum Madrasah Ibdidaiyah: Analisa Literatur tentang Model Dan Impentasinya. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN.

Nur’aini, S., Hikmah, Y. Z., & Nangimah, Z. (2024). Model Pembelajaran Karakter di Indonesia Berbasis Teknologi untuk Melestarikan . Social, Humanities, and Educational Studies.

Palupi, I. G., & Aufa, N. (2025). Menumbuhkan Mintar generasi Muda Terhadap Bahasa dan Sastra Lampung Melalui Inovasi Pembelajaran berbasis Budaya Lokal. JURNAL KEPEMIMPINAN & PENGURUSAN SEKOLAH.

Safitri, Y., & Jupriyanto. (2025). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Budaya dalam. JUDIKDAS.

Sholeh, M. (2019). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Budaya Lokal Keberagaman Budaya . JGPD.

Sutriyani, W., Agustin, D. N., & Hamidaturrohmah. (2022). Inovasi Media Pembelajaran Literacy Board Srikandi sebagai Upaya. Jurnal Pengabdian Masyarakat.

Atia, N., & Kamaruddin, S. A. (2025). Evaluasi efektivitas program pendidikan karakter dalam pembentukan nilai positif di SMA negeri 16 konawe selatan. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(4). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9066

Barokah, F., Sari, Z., & Chanifudin, C. (2024). Peluang dan tantangan pendidikan karakter di era digital. Al Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(3). https://doi.org/10.46773/muaddib.v6i3.1209

DS, Y. N. (2021). Evaluasi program pendidikan karakter di sekolah dasar islam terpadu. Volume 6 Nomor 2 Desember 2021, 6(2). https://doi.org/10.23969/jp.v6i2.4729

Handayani, P., Muti’ah, T., Yulia, Y., & Cahyo Khosiyono, B. H. (2023). Evaluasi program pendidikan karakter di sekolah dasar negeri jatisawit. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3284–3297. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8020

Lubis, N. A., Nur’aini, I., & Wahyuni, S. (2025). Evaluasi program pendidikan karakter di SD negeri 106804 percut. PEMA, 5(2), 365–370. https://doi.org/10.56832/pema.v5i2.1085

Mayasari, A., Sopian, A., Ridwan, W., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Pengembangan model evaluasi pendidikan karakter dalam pembelajaran di sekolah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2060–2069. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.676

Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen pendidikan karakter. Bumi Aksara.

Salirawati, D. (2021). Identifikasi problematika evaluasi pendidikan karakter di sekolah. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 4(1), 17–27. https://doi.org/10.24246/juses.v4i1p17-27

Andira, A., & Akbar, Z. (2025). Membumikan kearifan lokal dalam bahan ajar. Didaktika Dwija Indria.

Anggraisa, A., et al. (2024). Mengintegrasikan kearifan lokal dalam kurikulum pendidikan. Universitas Lampung.

Bismark, B., et al. (2025). Penerapan pembelajaran berbasis kearifan lokal terhadap peningkatan rasa nasionalisme peserta didik. JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.

Dalle, A., et al. (2025). Integrasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal di Desa Batunoni.

Hane, M., & Mustiningsih. (2026). Pengembangan kurikulum di sekolah dasar: Integrasi kearifan lokal dalam kebijakan pendidikan nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan.

Kurniawan Syah Putra, K. (2023). Pendidikan berbasis kearifan lokal: Menjaga tradisi di era digital. Hijri: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Keislaman. https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/hijri/article/view/25448

Lubis, N. (2024). Ilmu pendidikan dasar berbasis local wisdom. Primary Education Journal. https://pej.ftk.uinjambi.ac.id/index.php/PEJ/article/view/137

Mariati. (2025). Peran pendekatan konstruktivisme dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yang mengakomodasi kearifan lokal. Jurnal Indopedia.

Miskiyyah, S. Z., et al. (2025). Integrasi pembelajaran berbasis budaya dan kearifan lokal dalam kurikulum madrasah ibtidaiyah. Jurnal Manajemen Pendidikan.

Muyassaroh, I., et al. (2024). Integrasi kearifan lokal dalam kurikulum sains di sekolah dasar. Kalam Cendekia.

Nasir, N., et al. (2025). Integrasi nilai-nilai kearifan lokal dalam pendidikan karakter di sekolah. Didaktika: Jurnal Kependidikan.

Nabila. (2025). Pendidikan berbasis kearifan lokal di era globalisasi.

Odja, A. H., et al. (2025). Edukasi guru melalui transformasi pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal dan teknologi digital. Amal Ilmiah.

Putra, K. S. (2023). Pendidikan berbasis kearifan lokal: Menjaga tradisi di era digital. Hijri: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Keislaman. https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/hijri/article/view/25448

Ramdani, A., et al. (2025). Pelatihan penggunaan media augmented reality berbasis kearifan lokal. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.

Rinovian, et al. (2025). Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal sebagai upaya menumbuhkan jiwa nasionalisme. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan.

Ritonga, S., et al. (2025). Pendidikan dasar berbasis kearifan lokal: Mewujudkan pendidikan yang relevan dan kontekstual. Widina