Rekayasa Multimedia Edukasi: Inovasi Digital Untuk Pemerataan Pendidikan Berkualitas

SPESIFIKASI BUKU

Harga                    : Rp 65.000

Ukuran                  : 14,8 x 21 cm

Jumlah Halaman : 133 Hal

Ketebalan Buku  : 1  cm

ISBN                       : On Proses

Deskripsi               : Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam dunia pendidikan. Multimedia edukasi tidak lagi sekadar pelengkap pembelajaran, tetapi telah menjadi instrumen strategis dalam meningkatkan kualitas, efektivitas, dan pemerataan akses pendidikan. Melalui pemanfaatan teks, gambar, audio, video, animasi, dan interaktivitas yang dirancang secara sistematis, proses pembelajaran dapat berlangsung lebih menarik, bermakna, dan adaptif terhadap kebutuhan pembelajar. Buku ini disusun sebagai referensi komprehensif bagi mahasiswa dan praktisi pendidikan dalam memahami proses rekayasa multimedia edukasi secara menyeluruh, mulai dari landasan teoretis, analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, penjaminan mutu, hingga implementasi dan distribusi berkelanjutan. Selain itu, buku ini juga menyajikan berbagai model pengembangan multimedia yang relevan, seperti ADDIE, Alessi & Trollip, 4D Model, dan ASSURE, guna memberikan perspektif komparatif dalam memilih pendekatan yang sesuai dengan konteks pengembangan. Pembahasan dalam buku ini dirancang tidak hanya menekankan aspek teknis, tetapi juga mempertimbangkan prinsip pedagogis, validitas akademik, serta kontribusi terhadap tujuan pembangunan berkelanjutan, khususnya SDG 4 tentang Pendidikan Berkualitas dan SDG 17 tentang Kemitraan untuk Mencapai Tujuan. Dengan demikian, diharapkan multimedia yang dikembangkan tidak hanya inovatif, tetapi juga inklusif dan berdampak luas bagi masyarakat. Penulis menyadari bahwa buku ini masih memiliki keterbatasan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang konstruktif sangat diharapkan demi penyempurnaan di masa yang akan datang. Semoga buku ini dapat memberikan manfaat, menjadi rujukan yang bermakna, serta berkontribusi dalam mendorong inovasi digital untuk pemerataan pendidikan berkualitas.

REFERENSI :

Alessi, S. M., & Trollip, S. R. (2001). Multimedia for learning: Methods and development (3rd ed.). Allyn & Bacon.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The systematic design of instruction (8th ed.). Pearson.

Kusuma, F. I., Suryani, N., & Sumaryati, S. (2022). Learning conditions during online learning and development of mobile application-based learning media at Surakarta vocational high school. AIP Conference Proceedings, 2468. https://doi.org/10.1063/5.0113594

Kusuma, F. I., Suryani, N., & Sumaryati, S. (2022). Mobile application-based media learning and its effect on students’ learning motivation. International Journal of Evaluation and Research in Education, 11(3), 1353–1359. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i3.22481

Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (1999). Instructional media and technologies for learning (6th ed.). Prentice Hall.

Kemp, J. E., Morrison, G. R., & Ross, S. M. (1994). Designing effective instruction. Macmillan College Publishing Company.

Lidwell, W., Holden, K., & Butler, J. (2010). Universal principles of design (2nd ed.). Rockport Publishers.

Mayer, R. E. (2001). Multimedia learning. Cambridge University Press.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.

Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., & Baki, M. (2013). The effectiveness of online and blended learning: A meta-analysis. Teachers College Record, 115(3), 1–47.

Molenda, M. (2003). In search of the elusive ADDIE model. Performance Improvement, 42(5), 34–37. https://doi.org/10.1002/pfi.4930420508

Selwyn, N. (2016). Education and technology: Key issues and debates. Bloomsbury Academic.

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2014). Instructional technology and media for learning (10th ed.). Pearson.

Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive Science, 12(2), 257–285. https://doi.org/10.1207/s15516709cog1202_4

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Indiana University.

UNESCO. (2015). Education 2030: Incheon declaration and framework for action. UNESCO.

UNESCO. (2020). Global education monitoring report 2020: Inclusion and education – All means all. UNESCO Publishing.

UNESCO. (2023). Global education monitoring report 2023: Technology in education – A tool on whose terms? UNESCO Publishing.

United Nations. (2015). Transforming our world: The 2030 agenda for sustainable development. United Nations.

United Nations. (2023). The Sustainable Development Goals report 2023. United Nations.

World Health Organization, & World Bank. (2011). World report on disability. WHO Press.

World Wide Web Consortium (W3C). (2018). Web content accessibility guidelines (WCAG) 2.1. W3C.