Media Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Teknologi: Teori, Desain, dan Evaluasi

SPESIFIKASI BUKU

Harga                    : Rp 85.000

Ukuran                  : 14,8 cm x 21 cm 

Jumlah Halaman : 182 hal

Ketebalan Buku  : 1  cm

ISBN                       : On Proses

Deskripsi Buku   : Buku ini disusun sebagai upaya untuk memberikan pemahaman yang komprehensif mengenai pengembangan media pembelajaran Bahasa Inggris berbasis teknologi dalam konteks English Language Teaching (ELT). Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk dalam cara pembelajaran Bahasa Inggris dirancang, dilaksanakan, dan dievaluasi. Oleh karena itu, pendidik dan mahasiswa perlu memahami tidak hanya penggunaan teknologi, tetapi juga prinsip pedagogis yang mendasari pemanfaatannya secara efektif dan bermakna. Pembahasan dalam buku ini mencakup berbagai aspek penting, mulai dari transformasi digital dalam pembelajaran Bahasa Inggris, landasan teori media pembelajaran dan teori belajar bahasa, kerangka integrasi teknologi seperti TPACK dan SAMR, analisis kebutuhan pembelajar, perancangan media dan aktivitas belajar, desain multimedia, platform digital dan LMS, media imersif berbasis AR dan VR, hingga pemanfaatan kecerdasan buatan (AI), evaluasi media, validasi, serta etika penggunaan teknologi dalam pembelajaran Bahasa Inggris.

REFERENSI :

Berikut daftar pustaka yang telah dirapikan dan diseragamkan sesuai format APA Style (edisi ke-7):

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

Brooke, J. (1996). SUS: A “quick and dirty” usability scale. In P. W. Jordan, B. Thomas, B. A. Weerdmeester, & I. L. McClelland (Eds.), Usability evaluation in industry (pp. 189–194). Taylor & Francis.

Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340.

Dörnyei, Z. (2007). Research methods in applied linguistics. Oxford University Press.

Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional media and technologies for learning (7th ed.). Merrill Prentice Hall.

Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence unleashed: An argument for AI in education. Pearson.

Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

Norman, D. A. (2013). The design of everyday things (Revised and expanded ed.). Basic Books.

Plonsky, L., & Oswald, F. L. (2014). How big is “big”? Interpreting effect sizes in L2 research. Language Learning, 64(4), 878–912.

Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching (3rd ed.). Cambridge University Press.

Vargo, J., Nesbit, J. C., Belfer, K., & Archambault, A. (2003). Learning object evaluation: Computer-mediated collaboration and inter-rater reliability. International Journal of Computers and Applications, 25(3), 198–205.