Arah Baru Pengembangan Kurikulum Merdeka (Membangun Kompetensi Melali Pembelajaran Mendalam)

SPESIFIKASI BUKU

Harga                    : Rp 85.000

Ukuran                  : 14,8 cm x 21 cm 

Jumlah Halaman : 154 hal

Ketebalan Buku  : 1  cm

ISBN                       : On Proses

Deskripsi Buku   : Buku ini hadir sebagai salah satu upaya untuk memberikan pemahaman yang komprehensif mengenai arah kebijakan pendidikan nasional yang terus berkembang, khususnya dalam implementasi Kurikulum Merdeka yang berorientasi pada penguatan kompetensi peserta didik melalui pendekatan pembelajaran yang bermakna, reflektif, dan berkelanjutan. Perubahan zaman yang ditandai dengan perkembangan teknologi, globalisasi, dan kompleksitas tantangan kehidupan menuntut dunia pendidikan untuk menghasilkan generasi yang tidak hanya menguasai pengetahuan, tetapi juga memiliki keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, komunikatif, serta berkarakter kuat. Dalam konteks tersebut, Kurikulum Merdeka hadir sebagai jawaban atas kebutuhan pembelajaran yang lebih fleksibel, relevan, dan berpusat pada peserta didik. Kurikulum ini memberikan ruang bagi satuan pendidikan dan guru untuk mengembangkan proses pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan, potensi, dan karakteristik peserta didik. Salah satu konsep penting yang semakin mendapat perhatian dalam pengembangan Kurikulum Merdeka adalah Pembelajaran Mendalam (Deep Learning). Pembelajaran mendalam tidak hanya menekankan pada penguasaan materi secara dangkal atau sekadar pencapaian nilai akademik, tetapi juga berfokus pada kemampuan peserta didik untuk memahami konsep secara utuh, mengaitkan pengetahuan dengan pengalaman nyata, serta mampu menerapkannya dalam berbagai konteks kehidupan. Melalui pendekatan ini, peserta didik didorong untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat yang mampu beradaptasi dengan perubahan dan menghadapi berbagai tantangan masa depan.

REFERENSI :

Akhmad Fauzi, H. Y. (2025). Manajemen pengembangan kurikulum pendidikan Islam. Muhammad Huseain.

Alimuddin, J. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 67–75.

Anggraita, & Lila, R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar: Kajian literasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 122.

Angraeni, D. K. (2019). Kurikulum humanistik dalam mencari jati diri anak didik. Satya Sastraharing, 3(1).

Ariani, E. (2022). Upaya meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun program semester melalui bimbingan kelompok di SD Negeri 07 Mancuang Kecamatan Baso.

Arni, Y., & Noviati. (2025). Kurikulum masa kini: Teori, pengembangan, dan implementasi. Eureka Media Aksara.

Astawa, I. B. M., & Adnyana, G. A. P. (2018). Belajar dan pembelajaran.

Aulia, & Nurhabaiti, S. (2025). Landasan psikologis pendidikan. Jurnal Sosial dan Humaniora, 54–55.

Azzahra, F., et al. (2022). Approaches and models development of 2013 Curriculum and Merdeka Curriculum. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(2), 179–194.

Baderiah. (2018). Buku ajar pengembangan kurikulum. Lembaga Penerbitan Kampus IAIN Palopo.

Bait, E. H., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Arwasih, & Ulwan, M. N. (2025). Kurikulum Merdeka dan dinamika tujuan pendidikan: Integrasi capaian pembelajaran (CP), tujuan pembelajaran (TP), dan alur tujuan pembelajaran (ATP). 13.

Ceda, K. A., & Purnomo, H. (2024). Kesulitan guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran (modul ajar) Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. 10(April).

Damayanti, W., Fitri, M., Idris, M., Nelson, & Ngadri. (2024). Konsep pengembangan kurikulum.

Disma, & Ria, D. I. (2023). Memahami landasan pendidikan dalam mengoptimalkan proses belajar mengajar bagi peningkatan kualitas pendidikan. Academy of Education Journal, 1550.

Fadilah, L., & Hamami, T. (2021). Pendidikan subjek akademis dan humanistik dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 348.

Fariz Ramada, F. A. (2025). Model-model pengembangan kurikulum. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(2), 1748–1755.

Gunawan, R. (2022). Modul pelatihan pengembangan bahan ajar/modul pembelajaran.

Huliatunisa, Y. (2022). Dasar pengembangan kurikulum sekolah dasar. IKAPI.

Humaedah. (2021). Desain pengembangan kurikulum.

Idris, S. (2024). Landasan pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam: Filosofis, psikologis, sosiologis, dan teknologis. Jurnal Pendidikan Islam, 28–29.

Iqbal, F. M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka: Perangkat pembelajaran dan assessment.

Joko Suratno, et al. (2022). Kurikulum dan model-model pengembangannya. Jurnal Pendidikan Pendidik Matematika, 2(1).

Julaeha, S., Hadiana, E., & Zaqiah, Q. Y. (2021). Manajemen inovasi kurikulum: Karakteristik dan prosedur pengembangan beberapa inovasi kurikulum. Muntazam: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 1–26.

Jumiyati, et al. (2022). Landasan yuridis pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 8297.

Kailani, R. (2021). Model pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Jurnal UPI, 18(2), 178–195.

Kamila, Q. A. N., et al. (2024). Merdeka Belajar: Memahami konsep pembelajaran masa kini. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 106.

Khasanah, U. (2021). Pengembangan kurikulum pendidikan.

Lannuria, L., Karinah, J., Jannah, M., Aini, N., Pahrudin, P., & Wismanto, W. (2024). Analisis penyusunan program pembelajaran tahunan berdasarkan tinjauan distribusi dan kompetensi dasar penyusunan Prota. 4(2).

Magdalena, I. (2024). Pengembangan kurikulum sekolah dasar. CV Jejak (Jejak Publisher).

Magdalena, I., Huliatunisa, Y., & Sumiyani. (2025). Pengembangan kurikulum sekolah dasar. Penerbit Erlangga.

Masykur. (2019). Teori dan telaah pengembangan kurikulum. AURA.

Mudrikah, S., & Susanti, A. (2025). Pengembangan kurikulum pendidikan: Integrasi teori, inovasi, dan evaluasi. Pradina Pustaka.

Munandar, A. (2018). Buku pengantar kurikulum. Google Books.

Nasir, M., & Muhammad. (2024). Analisis perkembangan kurikulum di Indonesia: Masa lalu, kini, dan masa depan. Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 228–229.

Norjamilah, Erawati, D., & Hilmy, M. (2025). Model konsep kurikulum pendidikan. 03(01), 56–63.

Nur’ariyani, S., & Jumyati. (2022). Pengembangan kurikulum pendidikan berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6).

Nurhayati, M. A. (2022). Pengembangan kurikulum. Ulfa Adilla.

Nurhayati, M. A., Movitaria, M. A., Amnillah, M., Humaeroh, E., Amirah, A., Iskandar, B. A., Apriani, Y., Rifai, A., Asriandi, Anjarsari, E., Tahir, M., Sumantri, B., & Torro, S. (2022). Pengembangan kurikulum (1st ed.). Hamjah Diha Foundation.

Nursobah, A., et al. (2025). Landasan pengembangan kurikulum. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 241.

Pratiwi, W., et al. (2023). Kurikulum Merdeka sebagai kurikulum masa kini (Merdeka Curriculum as the current curriculum). Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 82.

Rahayu, S., Rohim, A., Hidayat, S., & Mustafiyanti. (2023). Materi dan pengembangan kurikulum PAI.

Rahmania, S., & Alaniah, A. S. (2024). Landasan pengembangan kurikulum. Jurnal Pendidikan Islam.

Rahmawati, D. Y., et al. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran IPAS sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 2873.

Ramadhan, S. (2025). Model-model pengembangan kurikulum: Tinjauan konseptual. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 3(3), 136–138.

Rezeki, U. S., Sihombing, L. N., Togatorup, J. B., & Cornelia, T. S. (2022). Pengembangan kurikulum pembelajaran. Widina Bhakti Persada Bandung.

Rizal, S. U. (2021). Modul pengembangan kurikulum MI/SD. Gradia Publisher.

Rosnaeni, et al. (2022). Model-model pengembangan kurikulum. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1).

Rumondor, D. A. S., et al. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka. CV Pustaka Inspirasi Minang.

Sabiily, M. A., & Ratnaningrum, I. (2024). Upaya meningkatkan kemampuan guru PAI dan guru kelas dalam penyusunan strategi program tahunan pengembangan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. 8(1), 684–692.

Sabriadi, N., et al. (2024). Telaah konsep landasan pengembangan kurikulum. Jurnal Mappesona, 48–49.

Sari, F. N., & Lisdiyanti, T. (2024). Living kurikulum pendidikan agama Islam. PT Nasya Expanding Management.

Setia Utami Rizal, S. M. (2020). Pengembangan kurikulum MI/SD. In N. I. Rodhatul Jennah, Pengembangan kurikulum MI/SD: Dilengkapi contoh RPP dan instrumen evaluasi (pp. VI–259). Penerbit K-Media.

Setiyadi, I. B., et al. (2022). Landasan dan asas pengembangan kurikulum. Jurnal Pendidikan Kurikulum, 58.

Sitika, A. J., Ramadhani, N. Z., Muflihah, P., & Annastasya, S. (2025). Konsep dasar kurikulum. Invention: Journal Research and Education Studies, 6(3), 389–398.

Subiyantoro, S. (2022). Teori belajar: Landasan teori mendesain pembelajaran efektif. Penerbit Lakeisha.

Suryanti. (2024). Dasar dan pengembangan kurikulum untuk pendidik. CV Bintang Semesta Media.

Syafei, I. (2025). Kurikulum & pembelajaran. Wedina Media Utama.

Syaifuddin, S. (2016). Pengembangan kurikulum: Tinjauan teoritis. Aswaja Pressindo.

Thohri, M. (2022). Pengembangan kurikulum pendidikan Islam. Penerbit IAIN Mataram.

Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., et al. (2024). Kajian akademik Kurikulum Merdeka. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Yuliati, I., & Atikah, C. (2025). Landasan psikologis pendidikan dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 4447.

Zain, M. F., et al. (2025). Pemanfaatan deep learning dalam kurikulum pembelajaran abad 21: Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Sisfotenika, 15(2), 210.